家庭是一个人价值观形成的摇篮，一个人价值观形成的关键是由其家庭价值观（家风）所决定的。因此，父母的榜样作用就成为最直接、最有效也最重要的家庭教育，例如，要求孩子做到的事情自己首先做到，不让孩子做的事情自己也不做。父母带头读书影响孩子爱上阅读的例子比比皆是。3、孩子在学习过程中，肯定会有自己不熟悉、不明白的地方，这就要求孩子在学习机上做题后，学习机有收集孩子错题和分析孩子薄弱环节的能力。针对孩子的薄弱环节重点练习强化，这才是提高分数的要领。
孩子不愿上学，解铃还须系铃人，家长得先改变一些做。首先别过分催促孩子上学，尤其不要用打骂、斥责、嘲讽、体罚的方式强逼其上学。向老师、同学了解在校情况，先排除有无经历学校应激事件。
1.孩子们或拳打脚踢地挣脱老师的“束缚”跑向父母，或撕心裂肺地哭喊着“我不要上学，我不要上学”，部分内敛的则“三步一停留，五步一回首”默默小声抽泣，真是着实令人心疼。
2.厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。
3.如果孩子不想上学是因为搞不好同学之间的关系，总是被同学冷落或孤立，那么就要分析孩子自身的问题，看看是什么原因导致别的同学不喜欢自己的孩子，要客观地分析，把孩子身上的坏毛病加以改正，让孩子以新的面貌出现在同学面前，相信孩子会成为同学喜欢的人。
4.家长在对待那些对学校产生了恐惧心理的孩子，应该尽快地想办让其返回到学校中。即便是孩子哭闹、撤娇、耍赖，也绝不能妥协。与此同时，家长还应与老师多一些沟通，让老师也能从侧面给孩子以关爱，使孩子感到温暖。而在对待孩子的学习方面，不应施加太大的压力。在轻松的环境中学习，能使孩子把学习看做是一件愉快的事情，使之从害怕上学变为自觉主动地上学。在教育孩子的时候，表扬和鼓励应多于批评与责骂，也就是说，家长不要忽略孩子的任何一个进步，即便是孩子只取得了一点微不足道的成绩，也应给予表扬，使他树立自信心。指出孩子的不足之处和小毛病时，要尽量用温和的语气，使之容易接受，这样才能让孩子更好地学习和生活。
5.很多澳门，香港，台湾的家长在内地工作，孩子自然也在内地上学，虽然是身份不同，但没有长期在香港，澳门，台湾生活。
在孩子学习到很累的时候做家长的可以主动让他休息休息，吃一些水果，喝一杯牛奶，也可以和孩子一起交流难题，营造一种轻松愉快的氛围，让孩子爱上这种感觉，爱上学习。
还有一种情况，孩子出现身体疾病不能去上学，孩子很乖，可是我生病了，比如长期头疼，翻来覆去的腹泻，等身体疾病。
而如果孩子依然认定学习没用，父母可以支持孩子，但不要说不上学就只能捡垃圾，而是保持尊重的征求意见：不上学可以，但是不上学你就应该想赚钱，你准备干什么。
