孔凡晶校长为附中的骄子们做了学习方法讲座。孔校长从要重新定位打造自己、课程增加改变学法、明确学习目的、端正学习态度、养成良好的学习习惯、珍惜学习时间几个方面对学生提出了要求。教导大家要有明确的目的，明确学习是为了自己的未来。通过不断地学习获取知识，丰富自己的思想，成就更好的自己。作为家长，很想了解孩子的实际情况，作为老师，很珍惜这次与家长交流的机会，不能报喜不报忧，有一部分同学学习习惯较差，上课容易分心，课堂学习效率较低，还有一些同学经常不完成回家作业，或者回家作业质量太差。希望家长再忙也要抽出时间关心一下孩子的学习，错过了是没有补救机会的。孩子良好的学习习惯的形成，主要在低年级，我们现在已经是中年级了，及时抓，还是来得及的。
无论什么阶段，面对孩子的教育问题，家长们的焦虑一直存在。而“双减”策落地以来，一些家长的主要焦虑点在于认为“双减”后孩子学习主动性情况变化不大，“考试减少后如何把握孩子学习情况”，“家庭教育中如何引导孩子提高学习效率”等问题上。
1.发热、未解除医学观察的学生不能进入学校，病情康复后，须出示医院出具的康复证明；孩子有咳嗽、乏力、咽部不适、呕吐及腹泻等不适，及时联系老师、到指定医院就诊；孩子身体健康的情况下，出门前需准备好一天要用的口罩、消纸巾，带好水杯。上学途中，做好有效的防护措施。
2.其实很多时候，在这种情况下，孩子出现突然话变多的情况，多半是源于内心的恐惧和焦虑。那么对于孩子这种焦虑恐惧的情绪，我们家长应该如何引导和应对呢？今天我们就来一起谈谈。
3.本来孩子背着小书包走进幼儿园，是一件开心的事情，但孩子要离开父母的视线8小时，还是让许多父母比孩子还焦虑。
4.作为心理咨询师，李璇充分理解孩子们的分离焦虑，她提醒家长们，孩子上幼儿园带着不安的心情是正常的，想消减孩子的分离焦虑，家长要多给予精神上的支持和鼓励，让孩子有勇气去探索一个全新的环境。李璇提供了一些实用的减轻分离焦虑的小妙招：带孩子提前看看自己报名的幼儿园，并且在日历上标出入园的日子，一起参与准备一些姓名贴或其他老师要求准备的东西，增强孩子们的入园仪式感，减少入园的陌生感。
5.很多家长看到孩子入园后哭闹很不放心，就会躲在墙角或者中途来看望孩子，这样的行为其实更容易加深孩子的分离焦虑，其实家长完全可以相信幼儿园的老师，放心让孩子自由成长。
若家长对孩子的期望过高，会给孩子无形的压力，一旦孩子发现很难达到家长的期望，就会产生焦虑，从而对学校产生排斥心理。
很多家长认为，孩子上学之后就把孩子的一切都交给老师，这是不现实也是不可能的。再负责任、再优秀的老师，在很多方面也是无能为力，因为很多方面老师是不可替代父母的。
“双减”下的新学期，有些家长并没有因为减负而真的如释重负，反而还更焦虑了，这种焦虑来自于家长们不知道该如何帮孩子查漏补缺。尤其是当孩子进入高年级后，各科学习难度明显提高，辅导孩子已经超出了自身的能力范围。因此在双减策实施后，很多家长会担心孩子学习跟不上。
