这几件事看似各自独立，实则也有一定的联系，透过现象看本质，还是学生学习压力太大，以至于孩子心理出现了问题。当然，没有压力就没有动力，保持合理的压力对学生学习还是有一定好处，但是必须要有底线，俗话说物极必反，当压力大到孩子无法承受的时候，有些孩子可能会躺平，得过且过，不再努力。有些孩子可能会彻底放弃，反其道而行之，不但不学，可能还会放纵自己，进而到虚拟的游戏世界里称王称帝，你没看到连一个校长都沉迷游戏不能自拔，你让一个未成年的孩子如何能管控自己！最后，也是最可怕的，有个别孩子会自暴自弃，厌学进而厌世，走上不归路！之所以孩子会沉迷于电子产品也是有原因的。家长工作忙也没有时间多带孩子出去外面玩耍，见见外面的世界，他们只能与手机为伴。
在老师眼里他是一位小助手，在家长眼里他是一位乖孩子，在同学眼里他是一位很好相处的好朋友。一直以来他就养成了独立的行为习惯。心地善良，尊老爱亲，有人说金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。
1.如孩子就是没有规范写字的习惯，字写得不工整、不成形。当孩子写完一篇田字格后，家长应适时评价：“你这次写得比上次强多了，至少有五个字写得很规范，如果你下次再认真点写，肯定比今天还要好，你一定能行！”而不是讲：“你这次写的有五十多个字乱七八糟，就五个字写得还行，太差了！”一个事件，不同的表达，孩子的心理就会产生两种不同的感受与反应：前者是“我能行”，后者是“我不行”。
2.在日常生活中要注意和孩子交流，千万别忽视了这种习惯，每天都要培养交流的习惯，这样当你的孩子有问题或者犯错的时候，你的孩子就会明白，而且，在孩子哭着要买东西的时候，他们会听你的，也会把自己的需要告诉父母。
3.在《天才背后的科学中》提到，抓住阅读敏感期，孩子才能在今后养成爱读书的习惯。当孩子产生阅读兴趣的时候，他们就会自觉去学习，并且乐于学习。而如果孩子没有阅读兴趣，想让孩子读书就会很困难。
4.6、流感、水痘、手足口病、诺如病、麻疹、流脑、猩红热、流行性腮腺炎等传染病较频繁，请家长做好卫生消工作，培养孩子良好卫生习惯，不到人多密集、空气不流通的公共场所滞留或游玩，预防传染病感染和手足口病感染。做到及时发现及时就诊。
5.家庭成员间的和谐融洽，即便发生矛盾也能相互理解、共同进退，会比其他的孩子更容易养成互助互爱、体谅他人、重视合作的品质。
如果孩子便秘问题，不养成他坐坐便器的话，没有定时拉大便，那这样子宝宝也很容易便秘，所以我就开始认真检查监督宝宝，坐坐便器。宝宝会从刚开始的拒绝，哭泣，哭闹，扔东西到后面的接受。
孩子3岁以后，就进入了第一个敏感期，这是孩子意识萌发的最关键阶段。这个时候，他们的特点是固执、敏感，如果父母不同意他们的要求，他们会以哭闹的方式对待父母。最重要的是，对于孩子们来说，他们不知道如何解决他们面临的问题。小时候养成的哭闹习惯还会继续，这自然会让父母感到头疼和烦躁。
其实，不少考生在复习阶段容易产生紧张情绪是正常的，但很多家长不懂得如何帮助孩子缓解、克服这种紧张情绪，反而还把自身的焦虑感传导给孩子，让孩子不堪重负。
