并且，疫情期特殊儿童生存现状的数据调研中，我们发现，专注力不足的特殊儿童由于减少出门，产生了明显记忆力衰退；部分特殊儿童疫情期间沉迷电子产品，与家长频繁产生冲突。家里有娃的朋友对这一幕幕的应该很熟悉，如果你也对孩子沉迷电子产品束手无策，不妨听哥跟你唠一唠（虽然别说孩子了，哥连女朋友都还没个影）。
当家长这样告诉孩子，孩子感受到的是一份被允许，他就知道自己的反应是正常的，不是独一份，他反而有能力面对内心的紧张和焦虑。
1.基础不打牢，就去追求框架、先进的概念等。我一直在强调基础的重要性，如果你连基础都没有学好，就去追求这些框架什么的，就会让你的学习更加迷茫模煳！
2.一年级新生家长很容易焦虑。孩子在适应期难免会有问题，家长急于帮孩子解决却无从下手，焦虑就产生了。焦虑一旦产生，就会引发负面情绪。
3.当然了，这件事情在受到关注之后，不少人也开始怀疑是不是乡镇中学的教学质量太差了？再加上学生没有意识到学习的重要性，也就造成了这种局面。
4.学习成绩一般，是众多在校学生的现实存在，无论怎么努力，成绩好像很难突破。作为曾经是学生的家长，虽然现在知道学习的重要性，有时也后悔当时没有在学校好好学习，甚至有的家长也假设如果再有机会成为学生时一定要好好学习，绝不让自己后悔。
5.原因就在于我们都知道学习方的重要性，我们绝大多数人都以为，练习得越多越好。我们必须为此付出大量的时间和艰苦的努力，孩子们每天五六点就要起床背单词，放学和周末也被补习班填满，刷题成了最普遍的练习方式。然而，学习成绩最好的学生往往不是那些学习最用功的学生，而是那些找对学习方，合理分配自己精力的人。
只注意细节和局部，比如说孩子不吃饭，就非常焦虑，孩子玩玩具坐不住，就觉得孩子专注力不好。其实，孩子吃饭问题很多妈妈为之焦虑，但是大多数孩子并没有问题，从整体来看，一顿饭不吃不会饿坏，也不会营养不良。孩子坐不住，可能是因为对玩具不感兴趣，而且孩子的控制行为的前额叶还没有发育好，控制自己的能力不强，好动是正常的。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲
发音其实是有一定的难度的，尤其是当我们沐浴学习成熟之后，我们的发生习惯，脸部的肌肉都会一定程度上阻碍我们学习新语言的发音，这就需要我们早些让孩子接触语。一开始就强调发音标准的重要性，让孩子在初期就学好发音，那么之后收到母语的影响就会更小，因而后天的发音就不需要再多费力气。
