通过家庭教育读书和讲座活动的持续开展，家长们面对孩子的教育问题，也有了新的认识和改变。比如：遇到孩子偷拿家长的钱，家长解决问题的方法，不是简单粗暴地说教或者把孩子打一顿。而是关注孩子这种行为背后的原因，允许孩子说出自己的想法和需求，父母双方协商解决问题。学业对孩子的发展非常重要，如果孩子想不明白自己学习的目的是什么，自然也就没有学习的动力。但如果想让他们真正在学业上闯出自己的一片天地，就必须要激发孩子的内驱力。但是很多家长却发现孩子懒懒洋洋再加上受到疫情的影响，很多孩子在家上网课没有学校老师的监督，孩子出现了厌学心理，学习的积极性大打折扣。只要放假了，每天抱着手机玩儿，毫无一点学习的自主性。
教育减负主要是给学生减负，减轻孩子的学习压力和负担，让孩子健康成长。即使纯粹从孩子学习的角度考虑，学校的“周末服务”只会增加孩子的压力，让孩子对学习产生抵触情绪，甚至出现严重的“厌学”倾向。
1.因为青春期的这种波动无缓解，加上学校里都是年少不经事的同龄人，一些脾气比较冲的男孩子之间就很容易发生口角和肢体冲突，这时候需要学校老师和家教的共同介入。
2.每个孩子的人生都只有一次，家长如果缺乏科学的教育意识，不懂正确的教育方，很容易带给孩子负面的成长影响；学校如果只把注意力放在孩子的分数上，也很难教出真正优秀的孩子。
3.这些年来，我们十分重视学校教育，却常常忽略了家庭教育。多少父母把孩子送去学校，送去托管，送回老家，不曾好好陪孩子，却觉得已经尽责。多少家长把希望寄托于学校，以为通过学校的课程就能让孩子全面发展，健康成长。但是，学校教育再重要，也只是家庭教育的重要补充。苏霍姆林斯基认为，塑造一个优秀儿童，至少要从六个方面出力：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然因素。其中，家庭排在第一位。
4.3.希望家长为孩子营造一个有利于学习、生活的和谐环境，鼓励孩子利用假期多读书，读好书;指导学生合理安排时间，按时完成学校布置的作业;多与孩子沟通，充分利用假期参加一些有益身心健康的活动。
5.然而我家孩子的学校相比来说是很好的学校，疫情以前的时候，其实我孩子也会在我面前说他不好好学习，成绩考不好，有点看不上。
爱是无条件的，但作为家长需要特别注意的是，千万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了小学，让老师好好骂你！”“你以后要是不听话，小学老师可是很凶的，会把你关在一个很黑的地方。”“你每天这么迟起来，我告诉老师，老师批评你。”这一类话会使孩子未入学校就产生恐惧感，害怕老师、害怕学校，容易形成心理障碍，不利于形成渴望入学的心理期待。那家长可以怎么做呢？说一些欣赏与鼓励的话，如:“你真的长大了！你越来越像小学生了！”“我们家要有小学生了!”之类的，让孩子觉得上小学是一件很光荣，很自豪的事情。
小孩子叛逆学校认为造成厌学症的原因很多，主要有内部因素和外部因素。要想纠正学生的这种厌学症。我们可以从这两个方面着手去做工作。
要把叛逆孩子送到哪学校，就看家长改造叛逆孩子的决心有多强了。如果觉得叛逆期只是孩子成长生涯的过渡期，就可以让孩子继续在普通学校里面念书，通过学校老师的管教和家长的约束，慢慢让叛逆的孩子变得好起来。只是孩子的叛逆问题要及时得到解决，这样慢慢来只会耽误孩子健康成长的时间。把孩子送进专业管教叛逆孩子的学校，这样孩子就能得到专业老师的教导和指引，不至于靠自己内部慢慢消化，毕竟消化成什么样还不一定的。
