分层作业，“基础+拓展+个性”的作业模式，让我们看见“同等看待与不同期待”“统一进度与不同梯度”；拓展作业，真正实现了“同等时长不同数量”“同时进步与不同程度”；个性化作业，关注“陌生感与学习兴趣”“创新感与深度学习”让学生以兴趣点为驱动力增益学习。如果学生努力学习仅仅是为了考大学，那么高考之后该如何规划，学生就容易产生茫然。没有规划就没有了动力，在大学一年级有所懈怠，就容易落后于人。等到专业课难度加大以后，学生可能就更跟不上老师的讲课节奏，更提不起学习兴趣，何谈找份好工作？
在现在的家庭教育中最后主要的一个问题是，父母都是凌驾于孩子之上的，对孩子具有绝对话语权的。很少有家长能够正确的站在孩子的角度上去考虑问题行为发生的真正原因。
我从最初受到父母的教育启蒙到此刻教育自己的孩子，家庭教育和学校教育一样重要，甚至决定他们的发展方向，现在就家庭教育谈谈我的心得体会：
居民委员会、村民委员会可以依托城乡社区公共服务设施，设立（??）等家庭教育指导服务站点，配合家庭教育指导机构组织面向居民、村民的家庭教育知识宣传，为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导服务。
聚焦系统化，构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。教育部门要组织制定本地的家庭教育工作计划和相关策，指明家庭教育的定位和目标，编制不同阶段的家教规范或家校合作教育教材，明确家长在不同阶段培训内容。充分调动各方面的积极性，并按照职责分工承担家庭教育的日常事务，挖掘家庭教育工作新方、新经验，完善家、校、社会合作协同配合机制，根据不同年龄段的学生特点和家长需求定期组织家庭教育指导服务和实践活动，及时解决家庭教育工作中的热点、难点问题，为家庭教育特别是留守儿童和困难家庭的家庭教育提供帮助。
家庭教育的关键在于父母。父母的方和态度直接决定了他们能否和孩子相处融洽，能否让孩子顺利、健康、快乐地度过人生中的特殊时期。返回搜狐，查看更多
