多数报考一建考试的人士，基本都有本职工作，多数已经组建家庭了。上有老，下有小，白天要上班晚上要照顾家庭，每天两边都疲于奔命！大量的精力已经消耗掉，又还有多少精力放到备考一建上面呢？更别说时不时的突发事件，打乱了原本的学习计划，导致学习进度滞后的问题也是常有的事情。在云和数据近5个月的学习生活中，最深刻的感受是云和数据的学习氛围非常好，甚至自己不敢有半点懈怠，因为从学校到出入社会工作期间，我一直有一种好胜心，遇到我没有解决的问题，我会想尽一切办法去完成。因为与我之前的工作环境有了很大的转变，起初对我的影响还是很大的。工程相关的工作，更多的是项目经理自己来把握项目进度和工作时间的安排，相对比较自由，但来到云和数据之后的作息安排很紧凑，让我有种猝不及防的感觉。但每当我内心动摇的时候，都会默默为自己打气，别人可以做到的事，我为什么不可以坚持呢，也正是这一股力量支撑着我每天准时准点的学习。
对于一个足够优秀的学生来说，无论选择哪种课程，都只是学习内容的区别，而对于学习能力相对薄弱的非常学霸型学生来说，则需要在课程选择这个问题上多下功夫，以期达到通过课程设置和评估模式的差异帮助自己扬长避短的目的。
1.第二步是将学习力转化为生产力。学习的目的是改变自己的不足，进而提升自己的综合能力。如果学习只是为了掌握知识，而不能恰当的运用的实际工作和生活中，那就是在浪费时间、精力和机会。
2.练习只是手段，让学生在课后得到巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中得到学习，得到巩固，增强练习的有效性，让孩子们真正感受到“双减”策给他们带来的新变化。
3.目前，二宝的学习任务是通过认识单词，了解自然拼读，提高语认知水平。在阅读过程中，发现二宝会自发地进行扩展，非常欣慰，下面我介绍一下我们使用的一些小技巧，让孩子非常有乐趣，并在理解基础上学习，达到真正掌握的目的。
4.线上线下融合学习的核心理念是“学生为中心”,其出发点?过程与落脚点均指向学生学习的发展和关键能力的培养,融合两者的目的是为了更好地服务于学生的发展(韩志祥,2020)?本研究综合归纳了四方面的学习设计原则?
5.同时，教师和家长都要明确考试的目的和功能，不要让考试成为学习和考核的指挥棒。考试除了有遴选的功能以外，还有诊断的功能。教师的教必须建立在对学生学的全面、科学了解之上。好的教学，重点应放在教授解决问题的一般方,使学生能解决无预见的问题。
2、把学习或者读书进行聚焦，多读实用性或者应用技能型书籍，缩小范围，以目的为导向。因为你的时间经历不可能完全投入到学习读书中去，要带着目的读书。就像马斯克学习造车造火箭，以前可以不懂。但以应用为导向，围绕着目标建立认知，很快就可以成为某个领域的专家。这样也容易获得学习的成果，感受读书的收获。
此次学习分享即将进入更深层的实践阶段，通过我们扎实的执行学习阶段，结合到实践工作中我们就有了更明确的方和目的，最终能够确保所学所用，为之后的所有实践打下坚实的基础。
可以完成布置的学习计划，养成自主的学习习惯，从而达到个性化培训的目的，根据学员的实际情况给安排课程，由课程顾问根据学员实际情况设计课程方案，每两个周为学员做一次反馈，把包含主讲、助教、课程顾问等的意见反馈表以电子表格或平邮形式寄给学员，每月一次测试，检验学员的学习效果。
