南阳社旗孩子叛逆全封闭式管教学校

至于说""我们学习的目的是为了什么?″也许因人而异，但在功利社会里很显然追名逐利是主流，毕竟状元甲第颇风光也很实惠，因此自古以来千军万马过独木桥的从科举制度到应试教育从未间断。所谓“学习的自动性”，是指学生在主体认识的支配下，有目的地、自觉自愿地学习。众所周知，学习是一个绵长而艰苦的进程。只需孩子自己想学，情愿自动支付尽力，才有可能得到最好的成果。

作为未来教育，我个人的想是：突破跨界学习，让学生成长立体化。学校的目的不仅是帮助学生在学校取得学业成就，也是帮助学生过上有意义的多姿多彩的生活做准备。我期待学生能在跨界学习、项目学习、场馆学习、深度学习等各种实践体验与知识融通中明确：我为什么要学？我要学什么？我要怎么学？我在和谁一起学？我学了以后可以干什么？我如何规划才能学得更好？

第五天，老师讲了一些关于人与设计方面的问题，这将是对我的学习思维的一个升华，在课上我对自己设计的目的又有了进一步的认识。

作为过来人，我很想告诉你们，学习不是为了学习而学习，大学的学习更多的是学习一项专业知识用来谋生，谋生不只有专业知识，还有其他方面的知识，比如管理能力，社交能力，运营能力，策划能力等各种能力，都可以实现谋生的目的。

其实这种情况的孩子是最麻烦的。因为学习虽然是多方面努力的一件事但是学习的主体终究还是孩子自己，他自己不把心思放在学习上，不主动努力去学习，别的都白扯。所以还是要从根本上解决问题，就是要让他明白学习的重要性，改变自己的想，成绩才有可能提升。

也就是说，他们能区分手段和目的。进好学校是手段，报兴趣班是手段，拥有特长也是手段，目的是为了激发孩子的好奇心，引出他们学习的自驱力，让他们在未来不管遇到什么问题，都有能力有信心去面对。