首先，孩子得问题就是家长的问题，不要把呆板、懒惰看成全部处于孩子得原因，孩子出生就相当于给了你一块未加任何雕琢的玉石，想要变成一件精美的艺术品或者一块废料，都取决于家长的引导和教育。原因是这位家长认为自己孩子的老师“态度有问题”“把家长当成学生训”，并且表示“我对她怎么教学生没有发言权，但是她对家长的态度值得人深思。用词有问题。”
不动声色就能让孩子自己去对比和感受，让孩子自己做出判断，相信孩子以后一定不会轻易地再说自己不想去上学了，这个爸爸的做真的很睿智。
每个孩子在幼时的某个时期，或多或少都会在面对妈妈离开身边时出现不安、焦虑的情绪，甚至情绪失控。不放妈妈离家上班，或在入学时产生抗拒，等等。这种“分离焦虑”现象，相信父母们应该都不陌生。
如果你读过绘本《驯鹿人的孩子》，觉得不过瘾，你可以看看这部纪录片《翻山涉水上学路》，这里有12个类似的故事。
不同育种风格的孩子进入幼儿园时表现出不同的分离焦虑。通过具体案例分析入学前家庭育儿方式对焦虑的影响，它还从父母教育和教师培训的角度提出了减轻儿童分离焦虑的策略。提倡在孩子进入幼儿园时，家园应陪伴他们度过分离焦虑期，进入幼儿园快乐的集体生活。
1、每位学生上学后都要带好纸巾和水瓶，尽量别给孩子带饮料，学校有饮用水，对孩子的身体有好处。另外，不要让孩子把玩具、小刀和零食等与学习无关的东西带到学校，也不要让孩子带钱，要让他们懂得节约。
