是否让孩子参与补课，要看孩子的身心状态、补习机构的资质。补课和不补课的孩子可能会在成绩上有差距，要深入分析原因，不能盲目让孩子补课或者不补课，家长应当具体问题具体分析。在孩子有语言表达能力的时候，家长不要一味地让孩子玩游戏、看电视等，家长要时常与孩子互动交流，在孩子与父母说话的时候，家长要耐心听孩子讲话，而且还要时不时的鼓励孩子，让孩子喜欢上说话。
父母对孩子的良好示范和正确引导是最好的家庭教育。父母是孩子的第一任老师。可以说，家庭教育成败的关键在于父母是否正确，这决定了孩子未来的发展是否顺利。
1.近一百多年来，世界和中国发生了巨大的变化，原有的“天地君亲师”被当做糟粕丢到历史的尘埃里；新的家庭教育的方又不能形成新的家庭教育思想脉络或者体系。教育规矩就很难统一，还停留在打倒“臭老九”的维度里，一方面当着孩子面细数老师各种不是、各种不称心；一方面又要孩子在学校听老师话、提高成绩；怎么让孩子“亲其师、信其道”。
2.实践证明,很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育。教子成材是父母的职责和义务,要使孩子得到良好的培育和教育,要想使家庭教育成为滋润孩子心田的潺潺不竭之泉,家长们需要了解教育的奥秘,找到适合自己孩子的教育方,每时每刻把握教育的时机,挖掘教育的潜力。
3.据悉，在等发达***，每300人就拥有1名家庭教育指导师，全拥有家庭教育指导师80万人。中国城镇有2亿家庭，如按照发达***标准，每80个家庭需要一位家庭教育指导师计算，人才缺口为250万！而实际上，我国的家庭教育指导师还处于起步阶段。随着每个家庭和***对孩子教育的日渐重视，家庭教育指导师缺口极大，家庭教育指导师将成为未来三十年的金职业。有关权威机构预测，我国在今后的发展中至少需要50万名家庭教育咨询指导专业人员，家庭教育咨询指导行业将是我国具有发展潜力的热门行业，有着广阔的前景。
4.其实,家庭教育的真谛在于良好的家庭环境、父母的亲密关系以及家长的言行品学、以身作则的示范。教育问题始终是父母要先提升自己,才能支持孩子成为更好的自己。而孩子的改变,也常常来自父母的再成长。有所为,有所不为,才是真正的优质父母。
5.我校在推进家校共育的过程中，也曾遇到家校合作双方责任界限不清、权责不明，合作表面化、形式化等问题，家校共育缺乏有效的协调机制，出现越位、错位、干涉等无序现象。呈现出部分家庭教育严重丧失，完全依赖学校教育；而一部分家庭教育太强势，学校教育被迫让步家庭教育等权责边界不清的问题。
幼儿园可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。
孩子是看着家长的背影长大的，和谐的家庭比什么都重要。家长重视家庭教育就是对学生的健康发展终生负责。他来自家庭，他成长于家庭，将来他也营造更高水平的家庭。
家长会上，家长们就自己在家庭教育上的困惑也进行相互交流，最终获得了许多具有参照性、可操作性的家庭教育方，对如何尊重和关爱孩子，培养孩子的好习惯，以及如何提高孩子的学习成绩达成了共识，得到了启发。
