家长内心烦躁，越想让孩子改变，孩子越反抗，亲子关系陷入了僵局。关于读书厌学的问题，非但没有得到解决，新的问题接二连三的出现。郑女士焦头烂额，苦不堪言。家长可以把孩子带到一个安静的地方，抱抱孩子，与孩子共情，感受孩子的感受，听孩子诉说自己的委屈。也可以附和孩子说说老师处理的不当之处，理解孩子受委屈了等等，这样处理一般就会安抚好孩子。但如果孩子情绪真的比较大，最好把孩子带走，做深入的沟通交流，耐心听听孩子说说自己没完成作业的原因，帮孩子走出困境。
靖康之难中女性所遭受的性暴力，对南宋以后女德教育的苛刻化有重大影响。以社会性别理论作为分析的主要工具，是本书的一大特色。
校园涉枪暴力频发，还催生新的消费需求：许多学校给教学楼安装防弹窗户、防弹门、特制锁，还在校园四处部署金属探测仪，并配备持枪保安。但据登斯利观察，上述种种措施未能有效阻止枪案悲剧频频发生。
初中也算是快乐的吧，初中有三年，在这三年中你将会有很大的变化，你会发现你有了一种懵懵懂懂的情愫，也懂得了如何交流，你会感觉自己长大了，就算去了社会也一样能混出人样，你也懂得了权利，想要拥有它，那么初中就多了校园暴力，为了懵懵懂懂的情愫又或者是一件很小的事情，这时染料已然加深，添杂了更多的杂质，却没有了开始的纯洁。
2016年开始施行的反家庭暴力，专门用了一个章节来规定人身安全保护令制度。对预防和制止家庭暴力、保护受到家庭暴力侵害的弱势者来说，这一制度有着重要意义。从制度设计上看，人身安全保护令为遭受家暴或面临家暴现实危险的人提供了一道安全屏障，也对施暴者形成震慑，一旦违反将要负律责任。截至2021年12月31日，全国院已发出人身安全保护令近1.1万份。
许多中小学生对生命的认识不够深刻，且律意识较为薄弱，学校在对于生命教育方面的薄弱，这都是引发校园暴力的诱因。因此杜绝校园暴力，绝不是家长一方努力就行，需要家庭、学校、社会形成合力，长期发力。
