辩题综述：综上所述，家庭教育更加注重孩子的个性化发展、终身性教育，以家长的立场对孩子施加教育可以更加细致入微的进行观察，实施相较于学校教育更具独特性、情感化的长期教育。学校教育经过历史成百上千年的发展与改良，则具有专业性、系统性、内容丰富的特点，避免了家庭教育中家长给孩子造成的不良影响。加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的`收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。
最后，了解孩子是否存在不良情绪。有些孩子在经历了轻松的假期后，对于早起晚归的上学生活短时间难以使用，因此引发焦虑、懊恼、烦躁等情绪，而常常因为自己不能控制情绪更加暴躁，最后形成恶性循环。这种情况耐心引导孩子倾诉心声，帮助孩子接纳不完美的自己、接纳自己的不良情绪会有更好的效果。
面对孩子不上学，没有一个家长不紧张的，特别是想到孩子不上学，就没读大学，这辈子就完了，紧张到病急乱投医，心理辅导与各种训练营，亲子教育培训班等，能报都会去报名，就是想孩子早点回到学校，但好像达不到预期的效果，为什么呢？
对于在学习中出现的厌学心理，首先应该分析其原因，要针对不同原因进行治疗和调节。如有精神疾病要用药物治疗；对脑功能有问题的要进行必要的专门训练；对抑郁、焦虑等症状要在用药的基础上进行心理治疗；学校方面的问题寄希望教育改革，教师教育观念、教育方的改进。对家庭和教养方式问题，则应该进行必要的咨询和矫正，对孩子成长中的问题可求助于心理医生。
三是提前感受新的集体环境。家长可以提前带孩子去幼儿园、学校玩耍，看同学们上学放学，做操等，给孩子讲幼儿园、学校里有趣的事情，让孩子提前感受新环境，对新环境产生向往，慢慢的孩子有了安全感，分离焦虑也会得到缓解。
当年面对幼升小，可乐妈就是特别的焦虑，早早地给孩子报幼小衔接班，要求学这、学那，还为了孩子上学特意买了学区房。
