IB探究课程，最重要的目的之一，就是培养孩子去处理实际生活中复杂问题的能力。孩子们需要自己查阅资料、与小组成员进行探讨、实地探究等。每当一个学习单元结束后，孩子们会选择图文结合的海报或者PPT展示，甚至是用音乐、舞蹈、戏剧等多元化的方式展示学习成果。人们往往把科举看作为中国古代的教育。笔者半信半疑。信，是因为它是古代唯一有系统的、适用于全社会的学习制度；更因为科举大部分时间讲的都是读与写的学习，而这些更是今天教育制度的根本。疑，是因为它的根本目的，不是学习，而是选拔官员。众门生参加科举，目的也不是为了学习，而是为了当官。最高的奖赏，是“金榜题名，拜为宰相，招为驸马”。这里不是要评论这些目的是否“正确”，而是要说明，把科举看作是教育，是一种误会。
孩子在学百科或玩游戏时,藏身于启智灯塔中的“云端老师”里德,会随着孩子与伴学机器人的互动,适时地语音教学知识、回答问题,讲故事、读百科,让孩子全身心的投入到学习和游戏中,爱上学习、学得专注、积极思考。
1.张老师能用心发现孩子身上的优点，放大激发孩子学习的兴趣，让他们在快乐中学习。在兴趣中学习，这个度很不好把握，还需要老师和家长引导控制，合理安排孩子的作息时间，要不然的话就只顾快乐、兴趣，而担务了学习的时间。
2.导语：孩子一次考试没有考好，父母也不要太紧张，然后孩子可能不太适应，或者是考试没有发挥好，对孩子不要太过暴躁，训斥孩子的时候，也不要伤害到孩子的自尊心，为了让大家了解孩子学习成绩差应该怎么办，现在给大家详细的介绍一下。
3.以上三点都是针对学生来说的，而另一方面，家长在督促和辅导孩子学习时也存在着相同的问题，即不知道自己孩子到底哪里不会，想要给孩子帮助却无从下手，这就是所谓的信息断层。因此，一台好的学习机除了上述功能之外，还应该能帮家长把这种断层链接上，最好提供出一个脉络清晰的图谱，让其对孩子的学习情况有一个全面掌握
4.1.对成绩过于看重，把成绩看做是学习好坏的唯一标准。家长可以与孩子讨论学习的意义，拓展孩子对学习的认知，使孩子更灵活地处理学习压力。
5.那次之后我就意识到：由于语文老师那一次的批评导致孩子对老师产生了厌恶心理，从而对语文课产生敌意，影响了学习成绩。
你自己整天愁眉苦脸，动不动流露出不抱希望的样子。孩子能满怀信心吗？孩子成绩上不去，你要和孩子一起找原因，想办；一次考不好，你就大惊小怪，甚至恶语相加，这样做能对孩子有好处吗？孩子学习、生活或思想上遇到突发和头疼的问题，如成绩一直下降或起伏太大，与别的孩子谈恋爱，或因压力太大，失眠，情绪极不稳定等。遇到这些棘手问题，我们家长要镇静，不要惊慌失措，要弄清原因，寻找解决办或求助于老师和处理这方面问题有经验的人。
其三，让孩子充分认识到学习即将进入一个极其勤苦，务必全力以赴的高中阶段，所以，明确定位，锁定目标，积极主动学习是关键，同时，把学习的权力交给孩子，尤其让孩子把担负起自己的学习责任，不断鼓励，持续支持孩子很是重要。
助人即助己，帮助他人的同时也帮助了自己，如果孩子周围的同伴和同学全都在刷视频和玩游戏，你的孩子慢慢的也会跟着一起刷视频和玩游戏，同样的道理，如果孩子周围的同伴和同学都喜欢上阅读，你的孩子也会慢慢爱上阅读，所以，不但要让自己的孩子爱上阅读，同时也让孩子周围的同伴和同学爱上阅读，形成一个人人都爱阅读的环境和氛围
