《学习力》的作者柯比（W.C.K.Kirby），他是哈佛大学的校长，本书为柯比先生对于学习力是什么以及它的重要性的阐述。柯比认为，哈佛给予学生的不是名牌大学的光环，而是学习的方式和解决问题的方法——学习力。在哈佛大学，学生的学习成绩并不是最重要的，哈佛大学看中的是这位学生是否在未来社会具有发展潜力和竞争力。“双减”之后，孩子的时间更多了，这也更加体现了家庭教育在教育中的重要性。孩子空出来的时间，不妨让他去做自己喜欢的事情。曾听到一则趣闻：若是法布尔也同现在的孩子一样，每天除了学校学习就是课外培训班学习，哪里有时间去小树林捉昆虫？又怎么会有后来着名的《昆虫记》？
俗话说，“众人拾柴火焰高”，这些俗语都告诉我们团结的重要性。在集体中，如果每个人都只关心自己的事，而不顾集体，那么这个集体就只能是一堆散沙，因为缺少团结的力量来维系，沙永远都不能聚成塔。而像我们中国的骄傲——万里长城，它之所以能够如此坚固，是因为那无数个砖块之间的通力合作，它们紧密相连，不留缝隙，才使长城屹立不倒。这次军训同样也是为了培养我们的团结意识、集体意识。我相信，这些不仅有利于我们以后的学习生活，而且还将影响到我们的一生，在我们以后的工作学习、待人接物等方面都具有深刻的教育意义。
一些家长说孩子这样颓废学习都是教师不作为的结果，并指责大学一些老师太过佛系，师德世风日下，不再以教书育人为目的，而是以上班混点，佛系为主，一些家长则认为学生这样睡倒一片，是因为自身问题，毕竟大学自由，学习与否全凭学生自律，很可能老师管教无效果，自己想堕落谁也救不了。
“特尔未来教育”注重学习的过程。在“特尔未来教育”模块教学中，学员自己选择不同的学科单元计划，是积极主动的学习者；而主讲教师充分发挥组织者、支持者、促进者等角色的作用，如：组织研讨、交流；提供使用计算机和网络的技术支持；鼓励独立探索与相互评价，完成模块要求，促进全员提高。通过模块教学，帮助学科教师“扩展创造思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的”，“使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高学业成就”。通过学习、研究、探讨，学员不仅获得知识，还掌握了学习方和实践技能，培养了创新精神和实践能力。
通过本次的党史学习，我深刻明白了学习四史的重要性。四史，即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，它们既相互关联又各自有自己的侧重点。同时，我也深刻意识到了浙江的发展不是一蹴而就，而是通过长年的积累和不断的改革开放才铸就今天这般荣耀。因此，作为新时代青年，我要继续学好四史，深刻贯彻党的精神，既要让浙江富强更要为中国特色社会主义强国助力。
本次活动围绕学习习近平总书记重要讲话精神、“迎国庆颂党恩”红色经典诵读、“最强战队”三个主题展开。在学习习近平总书记重要讲话精神环节，青年干部代表结合个人工作和成长经历，分享了学习习近平总书记“七一”重要讲话精神和在中央党校（国家行学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话精神的心得体会；在红色经典诵读环节，大家声情并茂、慷慨激昂，现场氛围热烈，掌声不断；在“最强战队”环节，注重分享、互动、体验，大家在团队协作中学习，在活动体验中提升，深刻感受到“责任、协作、自信”的精髓，以及凝聚力和合作能力在团队中的重要性。
