家庭教育与家庭教育指导是两个密切相关却又非常不同的概念，两者的密切联系在于家庭教育指导是通过提高家长的胜任力从而提高家庭救育质量，两者的区别在于家庭教育指导的主体是家庭教育指导者，家庭教育的主体则是家长或家庭成员，两者在教育对象、性质、目的、内容和形式等方面都存在差异。培训老师根据自己多年的教学经验和当前机构孩子的康复情况以及家长在家庭教育中出现的问题，制定出此次培训的大纲。
第二、家长的原因。现在的孩子变贵了，就有些家长老师说他孩子把话说重了，他都有意见，并且有的家长根本不重视孩子的教育，作为一个教师较有权发言，有部分家长到什么程度。孩子初三快毕业了，在哪个班，班主任是谁，电话都不知道。有部分家长，学生出问题了，老师要求配合，家长说会来处理，并没来。然而放老师鸽子。
1.每年的幼儿园开学现场简直是大型“鬼哭狼嚎”现场，由于孩子平时在家生活不规律，太过于随心所欲，到学校老师一管教，自己就会产生“厌学”心理，那这个时候家长就要站出来给孩子讲:我们每个人在社会中都有自己的位置，爸爸妈妈要上班，你要上学，这是我们这个年龄段应该做的事情。
2.很多家长自己去不行，还要拉着孩子也跟着去，高考前本来时间就很紧张，家长让孩子去烧香祈福就是给孩子添乱，而且有的孩子本身很反感这些东西，所以家长还需适可而止。
3.最近接到两个家长咨询，孩子都是初中生，出现了明显的厌学、爱玩游戏、和家长顶嘴，或者干脆不和家长说话的现象。家长们都提出了同样的疑惑，自己家的孩子小学时很听话，成绩很好，怎么一到青春期变化这么大？成绩下滑得厉害，担心孩子上不了高中可怎么办。
4.平时接触很多家长都说，我不需要和孩子进行交流，我只需要关注孩子冷不冷啊，饿不饿啊，这样的生活起居问题，往往没有注重孩子之间的沟通和交往，亲子沟通的目的是要增进亲子之间的感情，也是彼此之间的了解默契的培养，随着长时间的沟通。不仅可以了解孩子的兴趣爱好，还可以培养孩子的语言表达能力，以及逻辑思维能力，无论是何种方式的沟通，家长与孩子沟通时要真诚的沟通。自己总结了以下三点，很荣幸跟大家分享交流！
5.作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不说，一问三不知只有等到开放日的时候才发明，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的资料有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。
家长要知道，孩子背着家长请假，是因为孩子的原因，还是因为学校的原因。如果是因为孩子的原因，家长可以对孩子进行批评，引导孩子，改变孩子对学校的看，让孩子重新去上学。如果孩子是因为学校的原因，譬如学校的老师非常的严厉，或者学校的同学总是排挤他，这些都会造成孩子的这种不良行为，家长就需要及时和老师沟通，并想出相应的解决办，来改变孩子不想上学的情况。
从事教育问题咨询以来，每天都有很多家长咨询了各类教育问题，家长常常向我倾诉各种无奈，孩子厌学了，叛逆了，亲情冷漠，不读书了等，应该这么办。
没有几个家长想让自己的孩子受苦受累受罪，但更没有几个家长愿意让孩子将来过得不好，于是，咬着牙也要让孩子在内卷中占有一席之地，尽管，谁也不知道这些补课培训最终到底有没有用，有多少用。
