满足孩子的成就感，让他在学习中体现成功和快乐。孩子大多数是“顺毛驴”，在学习的初期，孩子非常在意家长的评价。经常表扬可以使孩子把愉快的情绪和兴趣班的学习联系在一起。有良好的情绪陪伴，孩子学习起来才会坚持，才会避免“兴趣三分钟”。许恺佶在很小的时候，看见别的孩子都学乐器，我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的爱好，一到练琴时间就哭。看着孩子难过的样子，我们反省了自己的做法，最后决定让孩子放弃学琴。这件事也一直在影响着我们的教育理念。要尊重孩子的爱好而不是家长的意愿，家长应当注重培养孩子好的爱好，带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的爱好如学习的爱好，让孩子在学习的'过程中能够体验快乐，把学习当作一件快乐的事。
为了孩子拥有一个愉快、清凉的夏日体验，从现在开始，大家都要养成合理使用空调的好习惯，并且定期做清洁哦~返回搜狐，查看更多
1.高考前夕孩子在家复习大都是非常用功的，一做题就是一个上午或是一个下午或是一个晚上，有时搞得筋疲力竭，头昏脑涨，不仅影响心情，也影响效率。在这种时候，家长就要适当地提醒孩子做必要的轻度运动，例如，俯卧撑、跳绳、打羽毛球等，有助于孩子消除疲劳，焕发精神。也可以提醒孩子听轻音乐、看电视里轻松的节目，也有助于孩子调整心态，消除疲劳。
2.北京儿童医院精神科副主任医师闫俊娟指出，在生活中我们发现似乎有这么一个规律：成绩好的同学都是相似的，成绩不好的却各有各的原因。那些成绩好的同学大多勤奋认真，而且自律，都有良好的学习习惯和坚持不懈的学习意志。而成绩差的学生有的学习态度不端正，不好好学习，甚至沉迷于网络；有的虽然努力但仍成绩平平，差强人意；有的孩子开始成绩还好后来不知道什么原因，成绩一落千丈，人也变得消沉，没有了往日的活力和斗志。孩子成绩不如意，家长需要仔细分析，到底孩子是学习态度不端正还是能力不够，要找到问题的症结所在才能对症下药，取得效果。
3.如果孩子已经出现了相应的就诊指征，已经远远超出了“坏习惯”的范畴，建议家长及时重视起来，咨询医生并予以适当的心理治疗（特别是习惯扭转治疗），多给予安慰和情感疏导，帮助孩子度过难关。
4.第三是养成去图书馆广泛涉猎的习惯。图书馆的读书氛围往往更具有“感染力”，集体读书的环境可以潜移默化地影响孩子。当然去图书馆还有第二层好处，就是环境安静，可以给父母提供一个教育孩子保持安静的场景环境。
5.那么，作为家长，我们应该怎样和孩子相处呢？不妨从以下几种方式进行一下尝试。我们应当将心比心的对待自己的孩子。对于很多孩子来说，他们没有从父母那里得到的。充足的安全感。因此，他们总是认为父母不够理解自己，所以习惯于将自己的小心思和小想儿向伙伴儿倾诉，而不是和父母交流。在这种情况之下，父母更应该将心比心，从孩子的角度出发，理解孩子的做。
4-6年级：通过更进一步的学习，认识更宏观的科学世界，学习天文学、气象学、电磁学等知识，在带领学生掌握更深一步科学知识的同时，使学生对科学有更明确的认识。逐渐养成科学思维及自我学习能力，让学生养成自我发现、自我探究、自我总结的科学学习习惯。
2.人们常说：“父母是孩子的第一任老师，家庭是人生成长的摇篮。”对健听（听力正常）宝宝既是如此，对我们的听损宝宝更是如此。在日常生活中可以多带孩子亲近自然。户外活动可以在丰富的声源环境中培养孩子良好的聆听习惯，并带领孩子去寻找、学习新鲜事物，在自然情景下可以更好地扩展词语储备。
最后，王曼老师从“培养幼儿的运动兴趣，为入学做好身体准备”“培养幼儿良好的生活习惯，锻炼幼儿的生活自理能力”“学会交往，遵守规则，培养独立完成任务的能力”“培养幼儿的倾听和表达能力，爱上阅读，养成良好的学习习惯”“做好安全教育，为顺利进入小学保驾护航”五个方面强调了幼儿园幼小衔接工作开展的重点。
