在小学阶段家长要抓孩子的学习氛围，当然孩子的学习氛围也不是一个人能够完成的，家长要和孩子一起去营造学习氛围。如果只让孩子一个人学习，我们在旁边打游戏或是做其他的事情，显然这种情况对孩子的学习不是特别有利。有可能是家长或者老师比孩子自己更在乎学习这件事，从而成人的焦虑影响了孩子也焦虑，所以孩子觉得学习是家长老师的事情，学是为他们，而不是为自己。
观察孩子走入校园、走出校园时的各种状态，能让你真实的了解到孩子对学习、学校的看和观点。特别是对低年级的孩子来说，送他们上学，就是给孩子更多鼓励和安抚。
1.还有，很多孩子都三阶了，还在练大量的配对、命名、指令动作、感统。很多家长其实已经意识到了，这些跟上学其实没啥关系，人家上学根本就不考这些。咱要说孩子能力很弱，练这些没问题啊，但有些孩子能力已经很好了还在练这些。甚至我还见过有些孩子已经把命名学到了繁华的和冷清的。这就有点过分了啊！
2.当其他孩子牙牙学语时，这些“星星的孩子”总是躲在角落，不愿与人交流，不愿开口说话，他们的沉默仿佛一座压在父母心头的大山……
3.当孩子说出这句话时，高情商的父母应该知道一点，那就是责备孩子只会适得其反，父母要做的应该是询问孩子，如果真的不上学了，之后的时间里想要做什么。
4.教育的目的是让你知道自己有多棒，这个才是教育真正的本质。如果老师让学生越来越受挫折，让一个快乐的孩子从上学后，就每天垂头丧气地回家，天天被指责与比较，那么，这真的是教育的一种悲哀。
5.来铜鼎上学，有利于提高生活技能。生活也是一门课程。学校按学生身体发育规律安排生活起居，孩子在老师的指导下整理衣物、打扫卫生等；从而弱化父母溺爱和对家庭的过分依赖，有利于培养良好的生活习惯，锻炼学生的自主管理能力，让学生变成生活小能手。
当孩子在学校里遭受到了过多的语言暴力，就可能会对学校产生抵触的情绪，然后出现不想去上学的情况。而父母又会简单地把事情归结于孩子觉得上学累，才会不想去上学。进而搬出上学上班的对比来教育孩子。
首先是培养孩子的自理能力和时间把控能力。在平时生活中，我都会引导和鼓励孩子从自己穿衣叠被，到整理学习用品，整理书包，到对上学放学时间的把控，相信这些细节会体现在生活的边边角角，但对孩子整个上学过程都会有非常大的意义。
她自认为对得起儿子，不欠孩子的，可是孩子心里过不去这个坎，认为父母帮助孩子是天经地义的，为什么看着自己困难时，不愿伸手相助呢？
