最近读书《游戏力》，书中孩子焦虑的症状，咬手指，揪头发。小丽对照发现，女儿存在焦虑症状，小丽开始反思自己对孩子的教育问题。习近平总书记高度重视增强党员领导干部学习本领，在不同时间、不同场合多次引用古代劝学名句鼓励党员领导干部勤学苦练、增强本领。他引用“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”强调劝学育才的战略重要性，引用“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学思兼顾的重要性，引用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”强调知行合一的重要性，引用“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”强调专一有恒的重要性，引用“学而不化,非学也”强调融会贯通的重要性等，从不同角度反复强调加强学习的重要性和必要性，勉励领导干部大兴学习之风、增强学习本领。
主动思考：工作该如何做？如何做到完美？有哪些地方可以改进？有可能出现哪些问题？向上沟通：对有争议的问题，主动与领导沟通，拥有向上管理和沟通的意识，掌握工作的主动权。终身学习：工作闲暇时间，主动精进自己的专业技能和通用技能。主动汇报：及时反馈工作中遇到的问题、工作进度和工作成果，需要哪些人员支持和资源支持，让领导更放心。主动展示：在合适的场合和时间展示自己的工作业绩，获得更多“曝光”和机会。敢于争取：抓住每一次学习和晋升的机会，全方位锻炼自己，提高自己的职业能力上限。
丰泽区第二师院附属小学赖娟娟老师认为，线上教学是如今互联网技术和科学技术快速发展和疫情时代的产物，线上教学的模式可以有效地实现教学资源的共享，学生可以随时学习、及时复习。她们的做是集体备课，统一进度，轮流承担某一课时的授课任务。课前安排学生自习，课后学生自主完成作业。老师通过钉钉收集作业，认真进行批改、点评，对于个别差生通过线上单独进行辅导。
AP课程为高中生提供部分大学阶段的课程以及相应的认证考试，可换大学学分，提升GPA。GPA是大学录取学生时的重要考虑要素。荣誉课和AP课一样，可以增加GPA成绩，难度高于普通课但比AP相对容易点。天才班则类似于国内的重点班，学习进度更快并且通常涵盖更多知识或更深入的内容。
由于疫情的影响，其实读研的一半以上时间都在家度过，但我导师还是定时和我们师门的人开开组会（不是传统意义上的汇报），到年末会请我们吃饭，发助研津贴。我导更多地是想关心一下我们的学习生活境况，偶尔也会催促一下论文进度hhh（毕竟有毕业要求，没有不想发论文的学生）
“党群服务中心支部夜校”是该镇党委加强党员干部教育培训方式，加快建设学习型党组织、培养学习型干部的重要举措。通过“专家+学员”或“学员+学员”的形式组织开展“干部小讲堂”，邀请两三个不同行业、不同专业的专家能手为党员干部充电蓄能，补思想之钙，同时还会按照课程进度，适时邀请学员上台讲课，及时分享交流，从“听”到“说”，从“学”到“教”，切实提升学员们的参与感和获得感，达到以学促知、以知促行、知行合一的效果。
