从家长提供的信息来看，孩子总体的生长发育还是不错的。根据家长所说，孩子2岁半以前基本不生病，说明孩子并非先天不足，为什么上早教后就经常生病了呢？我们要找到关键原因，有针对性的处理：◆家长以乐观的态度关注孩子在幼儿园的活动，积极与孩子谈论在幼儿园的活动，共同欣赏孩子带回来的作品和奖励，与孩子分享快乐。
7.县级以上人民府应当制定家庭教育工作专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和府（购买服务目录），将相关经费列入财预算，鼓励和支持以府购买服务的方式提供家庭教育指导。
1.省教育厅：守护青少年心理健康，家庭是重要阵地。近年来，我们联合相关部门，积极引导家长关注孩子心理健康，自2015年起，持续开展“我爱我家·亲子大课堂”家庭教育巡讲活动，组织各级家庭教育专家和志愿者团队，以录制家庭教育线上课程、举办线下主题讲座的方式，围绕家庭道德教育、亲子关系、早期教育、隔代教育和儿童性格心理、行为习惯等内容，为全省广大家庭普及家庭教育知识。2020年共录制8节家庭教育精品课程和12节防疫微讲座，根据疫情防控要求在全省举办了30场线下讲座。
2.1、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，关心孩子，这是教育孩子的前提。这需要家长做超多的细致工作，注意观察孩子的言行举止，留意孩子的书包，于是深思熟虑，经常与之谈心，多倾听孩子的意见和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮忙和指导，引导孩子健康。
3.如果不是因为基础能力不好，孩子补习的过程，也就是浪费时间的过程。那么家长如何弄清楚孩子成绩连续下降的原因呢？光是和老师沟通也是不够的，四年级的学生，老师建议不要补课，肯定是非常了解孩子在课堂和学校的学习能力。家长对老师的信任不够，就会认为，老师是在敷衍家长，或者老师是想执行双减策，老师不关注自己的孩子。但其实作为语文老师，我想说，成绩连续下降，老师建议家长不要补课，大概率是因为孩子的学习习惯不好。
4.学习很重要，但孩子的情绪恰恰是学习的指向标，只有情绪积极、状态饱满孩子才能更好地应对学习。当孩子有了厌学情绪或者情绪波动，尤其是青春期前后的孩子，比如说，突然情绪低落或脾气暴躁，家长一定要引起重视，帮助孩子多进行放松。如果调整了一段时间没有好转，就要考虑专业的心理辅导。而不是等到厌学行为严重的时候，才开始重视。
5.1.家庭教育是育人的起点和基点。家庭教育一般是指父母和家庭中的成年人对未成年子女进行教育的过程。其教育目标应该是：在儿童进入社会接受集体教育(幼儿园和学校教育)之前，保证儿童身心健康发展，为接受幼儿园和学校教育打好基础。孩子进入幼儿园、学校后，与幼儿园、学校合作，使其德、智、体、美、劳全面发展。教育的重点是德育，培养孩子良好的道德品质和良好的行为习惯，包括生活习惯、工作习惯和学习习惯等。教孩子如何学会做人。与幼儿园、学校教育和社会教育相比，家庭教育具有以下特点，因为它发生在家庭中。这些特点使家庭教育成为育人的出发点和基点，具有其他教育所不具备的优势。
家庭教育具有其特定的科学内涵,即便教育人也未必能揭示其中的奥秘,也就是说，一个人的文化程度，受教育程度不完全代表着自己的家庭教育水平、家庭教育能力，一个人的人生观、世界观、价值观及家长的非智力因素才是家庭教育的核心所在。4Y教育模式就是从方论的角度提出了只有做一名好家长，才能做好家庭教育的理念。
也许您参加过无数次家庭教育的培训，聆听过很多专家讲座，但碎片化的培训让你在工作中仍会感觉到无可适从;通过系统的学习，通过考核后，可以获得北京师范大学教育培训中心颁发的家庭教育指导师证书，在今后从事各种与家庭、儿童和家庭教育的相关工作中打下坚实的基础。
当然，家长在面对不确定性时并不是无能为力的，如果家长在某些方面主动和自觉作为，是完全可以降低教育风险的，比如注重从小培养孩子的良好品格和习惯等。另外，正是在抵御各种教育风险的过程中，家长不断提升自身爱的能力和教育能力。从这一意义上来说，家庭教育中的风险、问题或困境反而是家长胜任力的“滋育场”“实践地”。
