孩子产生厌学情绪之后，作为家长一定要积极主动的与老师进行沟通，从另一个角度去寻找孩子厌学的原因，跟老师一起帮助孩子解决问题。出现了这种不好的情况，家长必须高度重视。先要查明孩子这种思想的根源，检查家长自身平时是不是有意无意在向孩子传递错误信息。如果家长本身存在问题，就应该带头和孩子一起改。不管是什么原因引起的，都要耐心跟孩子做好思想工作，灌输正确的价值观、人生观、世界观。
家庭教育、学校教育、社会教育的教育重点不同，但都有一个共同的追求——促进孩子健康成长和全面发展，而且三者之间联系紧密—家庭教育是学校教育的基础，学校教育和社会教育要为家庭教育提供支持和帮助。
1.家庭教育促进1月1日起正式实施。记者1月4日从北京市人民检察院获悉，在该实施之际，为督促涉案未成年人的父母或其他监护人更好履行家庭教育职责，北京市检察机关针对办案中发现的依需要接受家庭教育指导的家庭，联合妇联、中国儿童中心等机构，整合社会家庭教育指导资源，探索建立检察机关训诫和责令接受家庭教育指导工作机制。
2.目前的家庭教育误区之一就是家长的期望过高，特别是对家庭中唯一的孩子期望过高，将自己的期望强加于孩子。为此，增加孩子的课业负担，游戏、娱乐、休息的时间严重不足，严重影响儿童的身心健康。而远远超越子女实际水平和能力的教育要求，不仅影响儿童学习的积极性，也不利于儿童自信心的培养。家长付出的心血没有达到预期的效果，也增加了家长的挫败感
3.很多教育专家都会如此比喻孩子教育的关系：在家庭教育、学校教育和社会教育中，如果把教育比作一棵树的话，家庭教育是树根和树干，学校教育是树枝，社会教育是树冠或树叶，三者互为影响，互为补充，互为因果，最后孩子成就是树上结的果子。
4.可能马上就会有家长提出质疑，“如果家长工作特别忙，根本没太多时间对孩子进行教育呢？那还不是学校教育占比更大吗？”刚才已经说了，家庭教育和生活教育将会在未来社会中占主导地位，这个主导地位的时间占比至少需要拉长到人的一生来看，而不是仅仅只看学龄儿童和年轻人。
5.所以，如果家长能及早发现孩子厌学的问题，及时化解厌学情绪，一定能够让孩子重新喜欢学习、喜欢学校。下面的一些方可以给家长们提供帮助：
家校共育，董春玲校长表示，第一个担当是立即把《家庭教育促进》纳入对教师培训的内容体系，让我们的老师能够具有指导家庭教育的能力；第二个担当是做好学校的家长学校课程，通过课程引导家长对家庭教育促进的学习，回归到《家庭教育促进》实施的主体上来；第三个担当是做好文明家庭建设，指导家长在文明家庭建设的过程中，作为一个《家庭教育促进》的践行者，让自己的家庭在实施家庭教育的过程中，依且优质的开展家庭教育，进行文明家庭建设。
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什么是家庭教育指导师？家庭教育指导师是指通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福的专业人员。
