2012年10月30日,一10岁男孩母亲留言:“武老师;您好!我是一10岁男孩儿的妈妈,看了您的文章后,我让孩子爸爸也看了,我的孩子正是厌学,跟老师交流后,老师对我的还很不理解,说怎么10岁的孩子表扬或批评对他都不起作用?对此我也深深的苦恼!我也知道让孩子自主的爱上学习是事半功倍的,可是,我承认前期我们的家庭教育出现错误,可是我,我们这么纠正啊?我也给孩子谈过,他只听很少和我们交流,我要怎么办?看到留言后可否给点意见?”孩子不愿上学陕西大正教育建议——不要过分溺爱孩子,不管用什么样的方法来开导孩子,底线一定要有,不要孩子提出什么条件全部都答应,这样也是一种错误的做法,一旦溺爱孩子就容易出现变本加厉的情况,也会越来越任性,虽然不爱上学的情况解决了,但是孩子的性格却变得越来越差。
结果上学后,孩子跟不少其他人的步骤,学校的学习任务重,节奏也快,孩子因为没有一点语启蒙基础,导致上学后,一问三不知,这个时候,家长们才会发现,原来对孩子的语启蒙,也同样重要。
《原生家庭:影响人一生的心理动力》中提到,孩子的分离焦虑还可能源于母亲的分离焦虑,表面上看是孩子不愿意和母亲分离,实际上可能是母亲需要孩子在她身边,产生了分离焦虑,当孩子感受到母亲的需求或焦虑时,就会通过害怕学校、不愿意和同学待在一起等等这些分离焦虑行为,来满足母亲对孩子的依恋需要。
双减策的实施对于学生而言确实是能够减轻一部分的压力,但是家长却过于焦虑,毕竟孩子的成绩很有可能会受到极大的影响。
然而起点不一样,天赋不一样,省城上学的同学上了排名前几的985,我的孩子在高考时却比在省城上学的同学整整低了100分。
16.开始上学。孩子开始上学,从游戏转为了工作。在学校的环境中不光是积累知识,更重要的是让孩子学习调整自己,从而适应一个群体,以及承担井然有序的职责。