每天有很多监护人来咨询，我知道这些孩子是怎么失败的，是怎么讨厌学习的，都是一个原因，以前努力学习太多，花了太多时间，所以很重视学习，没有这么重要的理由，当然也有伤害孩子的老师，父母和母亲都很担心，父亲不在，这些是一个原因，但不是共性的原因，因为有父母，他对孩子没关系，但是孩子也变得讨厌学习了，所以我们从厌学的观点来看，我们不能说是100%，叫，那一定是这个学习和时间花费太多，课外课太多，太重视学习有关系，对孩子的期待很高，但是你选择的方法是错误的，他不能给你想要的这个结果，但是，看得那么重，他又拿不出这个结果，那不是互相崩溃，互相绝望吗？孩子为什么会厌学？这是家长百思不得其解的问题。其实这背后有很多的原因，但每种原因背后都是孩子的一个情结，只有找出症结，才能改善孩子厌学的情况。那么今天我们来看看卓训教育老师怎么说。
当孩子分离焦虑的时候，我也会给他讲，我小的时候也不想去上学，因为幼儿园的饭菜不好吃，老师同学们都不认识，但是到后来熟悉了，我就想去了。
1.青少年厌学问题一直是社会关注的焦点,而厌学对于正处在身心健康成长的青少年学生来说无疑是一个对他们危害极大的问题,孩子出现厌学情绪后,他们就会觉得自己是不受控制的,他们想要做好的、想好好好上学的,自己却无控制自己正常学习,而作为家长在面对孩子的厌学情绪和行为,却也是无能为力,那么我们在面对孩子厌学问题上该怎么办呢?心理专家分析认为,我们要想彻底解决孩子的厌学问题,我们就必须找到引起孩子厌学的原因是什么,这样才能更好的解决孩子的厌学问题。
2.直到后来，事情愈演愈烈，这个孩子和父母提上学的条件，下午需要家长给他20元钱，并且不住校（本是住宿生），他才答应到学校学习——上学还要挣着“工资”。这个孩子的算盘是，晚上回家，可以继续玩游戏；每天下午得20元，可以满足自己玩游戏的需要。
3.当孩子出现持续情绪低落、多次表达不愿上学、脾气突变、出现自残行为时，可能就是孩子在发出求救信号，家长得格外注意了。
4.孩子得了过敏性紫癜，日常生活各项都受到了严重的影响，比如三餐饮食，穿衣布料选择，能否上学，洗澡等这都是问题，不断困扰着家长们。那么，面对紫癜患儿的这些问题，该如何解决呢?
5.常态反应，是指孩子在遭受外部刺激后，生理和心理做出的正常应激机制，在直观表现上主要是紧张、心悸、头疼等；其一是孩子在家庭、学校遇到一些创伤事件，可能客观上是很小的事情，但对特定的孩子而言，却是一个重大的心理事件，此时若不及时进行干预，就会出现情绪心理问题等创伤心理；其二是如果长期的情绪心理问题没有得到关注，则有一部分孩子会发展为创伤生理，即出现身心症状，比如头痛、心悸等，经医院检查没有器质性的原因；其三是也有一部分孩子会出现偏差行为，即通常所说的孩子的行为问题，包括厌学、游戏成瘾、品行问题等问题。
因为孩子一天都在幼儿园会发生很多事情，可能是上学课堂上的事情，也可能有吃饭午睡上厕所的事情，也有老师和同学发生的事情。
家长需要先放平心态，要理解哭也是孩子发泄情绪的表现，接受孩子可能会崩溃大哭，也可能哭好几天的情况，家长的焦虑会让孩子更加焦虑。
非京籍学生的上学问题，一直是许多北京家庭的大问题。大部分非京籍的孩子，会在中考时离开北京，回到户口所在地念高中，高考时再考北京的大学。但在一些高考的生源大省，想要考上北京的大学，这其中的难度不言而喻。对于一些家境殷实的家庭来说，他们选择了国际学校的道路，那么这条路到底值不值呢？
