孩子厌学其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响；在实践中我们发现,学习成绩比较好的孩子最容易出现厌学行为,当然也有少数学习成绩一直处于中等的孩子同样会出现厌学行为。如果后面那种孩子出现厌学行为,那么问题就比前面的要严重很多(具体原因在另一篇文章里面介绍)。
此次培训在支队范围内率先引进绩效评价理念，培养后勤岗位人员绩效评价意识，将绩效评价概念引入到各项工作中，科学分配经费流向。同时进一步规范综合预算编制流程，编制预算余额表，由支队财务部门及各大队财务岗位人员分别记录，双重管理，实现对各大队预算执行情况动态监控，时刻掌握预算执行进度，从根源上杜绝无预算、超预算支出情况。近几年支队不断加强资产管理，投入大量人力、物力，各单位资产管理员针对固定资产报废流程、资产清查及资产管理工作进行了详细学习，构出资产报废流程图。目前，支队资产管理规范化工作已初见成效。
1.然而由于个体差异，以及学习方的不同，即使是同龄宝宝，语启蒙的进度与效果都会相差很大，这不禁让家长们陷入思考——到底几岁开始启蒙语好呢？
2.在这条路上，荆棘遍地。有些困难来自外界，如去年暑假，我们各自归家，分隔两地。家中的学习状态和环境不比学校，会更容易产生懈怠。但是，发现困难后就要努力解决，而非逃避。所以我们每天会进行静音视频，从早到晚，云学习，云陪伴，相互鞭策和监督，来克服居家学习的惰性。有些困难则来自内在的情绪，随着考研之战逐渐进入白热化，每个人内心都会产生自我怀疑、自我否定等负面情绪。这时我们就会坐下来相互分析近期的学习状态和学习进度，用数据来抵抗这些坏心情，然后再以一个温暖的拥抱将之彻底击散，继续前进。
3.尤其高三的学生，在高三的时候已经把高一和高二的知识点学完，高三不过是复习时间，上网课复习并不耽误学生的学习进度。
4.而其他受疫情影响的学生，也可以利用暑假期间把课程借助网络资源补起来。虽然很多家长们建议将暑假时缩减来补上孩子落下的课程，但是暑期的意义很大。一是放暑假的时间是全年最炎热的两个月，防止学生中暑。其次，孩子除了课本知识需要去学习，也需适当放松，才能身心同步成长。暑期家长可以帮忙孩子安排适量的学习，毕竟如今孩子的竞争压力大，假期不学习可能会被其他同学暑假弯道超车，或者赶不上其他同学进度。所以暑期的时间要好好把握，把线上学习不透彻的课程学习一下，除此之外家长还要监管孩子以防网络沉迷，以免近视，毕竟暑期是青少年近视高发的时间段。最后学校要增加安全教育的力度，提升学生假期安全意识。
5.如果学习习惯不好，基础不扎实，去重点中学，可能会觉得很吃力，跟不上进度，反而会起反作用，让孩子有厌学的心理。
如今，终身学习已成为当今社会发展的必然趋势和要求，我们注意到由于教育基础设施较为落后，低线城市及乡村地区的成人教育一直被忽视，他们因缺乏相应的知识与技能，只能从事相对低端、低薪的职业。加强关注低线城市及乡村地区成人教育问题，对于构建终身学习型社会具有重要意义。尔湾科技建议利用移动互联网，持续打造成人知识学习平台，让更多人获得终身学习的机会。另外，企业主体应发挥自身优势，凭借对用户需求的洞察，将专业知识以大众喜闻乐见的形式“飞入寻常百姓家”。作为致力于提高全民素养，为用户提供多领域学习内容的集团企业，尔湾科技希望企业主体获得更多关注与扶持，为构建学习型社会贡献更多力量。
苏老师每次都把教学内容同时公布到微信群和班级小管家，便于家长查看，及时了解学习进度。对每位学生的作业进行批改并给予评价。肯定家长的付出，通过分享优秀作业激励全班家长积极参与到孩子的学习。班级群学习氛围浓厚，家长积极配合，参与度高。听着孩子们微信里传来的稚嫩的童音，苏老师被他们感动着，激励着。
前期盲目相信「战线太长后期乏力」的经验，当做不学习的借口，后期发现学习进度赶不上了，在别人进行三轮复习的时候，自己第一轮学习还没有完成于是没日没夜地赶学习进度。与其这样不如从现在就开始列好学习规划，按照规划进行复习。
