因此，学校仍然要“人性化”，针对年龄特点做出政策调整，不推卸责任，学校应该是孩子的保障，而不是搪塞。任何教育改革都不可避免地会遇到“困难和挫折”，这是任何事物发展的一般规律。其次，充分的相信学校。因为学校总体来讲对孩子们的学习都有科学的安排和要求，不管是双减背景下如何去抓好课堂以及如何去减轻作业负担，同时更高效地促进孩子们的发展。
最近，针对高中老师普遍的“赶进度”现象，教育部发布了通知：学校和老师应该严格按照标准教学进度进行学习开展和结课，严禁在高三上学期结束前结课，对时间进行了硬性限制。
1.由于父母催婚着实催的太过着急，自己与父母的关系也渐渐有了嫌隙。被逼无奈的我开始在网络上寻找交友圈，于是便陷入了一场“杀猪盘”骗局。初入社会的我，懵懵懂懂，如在学校一般单纯，善良，认为社会上都是好人，再加上自己从小到大不是学习就是工作，完全就是生活小白，毫不注重隐私，完全就是骗子的狩猎目标。诈骗集团对人的心理掌握着实厉害，接下来就简单总结下整个被骗过程以及简单分析一下骗子如何抓住人心，如何一步步取得人的信任。
2.网络如此便利，老师们普遍采用网课形式保证进度。不过对于家长而言，可能就要花更多精力在陪读上面了。学生居家学习的同时，很多家长依然是要工作的。
3.内容较之数学分析要少很多，整体性却更强，所用参考书是北大版高代、强化讲义以及陈现平的300例。由于一直对数学分析不具有过高的自信，高代的一些时间往往是会被数分挤占的，每天的学习时间基本控制在3小时左右。开始复习的时间要比数学分析晚一些，在5月份中旬左右，基础阶段快一些，近一个半月的样子，到暑假之后进度就与数学分析保持一致了。基础阶段的内容就是北大高代课本及其课后习题，会适当看一些补充的内容，复习的节奏与数学分析也相仿。强化阶段主要是用了强化讲义以及作为补充的刘洪星。之后的二三轮以及冲刺阶段与数学分析基本是同步的了。最后总结一下我对高等代数复习的一些观点：
4.2、学习困难：是多动症的后果。由于上课听不进，作业做不完，写字乱涂画，计算常出错，致学习愈来愈困难，结果成绩不稳定，经常不及格或逐年下降。但儿童的智能并不落后。
5.学生学习效果怎么样，上网课就没有办及时了解。在学校上课时，老师可以通过课堂提问、练习等方式掌握学生的知识学习情况，从而调整教学计划和教学进度。而上网课学生通过网络提交作业受制于拍摄图片模煳啊，提交作业的时长较长等没有办及时获得学生的学习反馈。
但是如果孩子天天发牢骚，对学习拖拖拉拉喊苦喊累，以此为借口玩手机，那么说明他的学习态度消极，家长要安稳鼓励，让孩子迅速投入到学习中，初三老师讲课的进度很快，半个学期就要讲完初三课程，孩子不努力很快就会落下一大堆功课，从而无缘高中
无论是初中还是高中，很多学校为了提高教学质量，根据学生的学习成绩重新分班。毕竟不同分数段的学生，接受能力不同。老师备课进度通常会根据班级里中等生的水平准备，以中等生能接受能听懂为准，这样就能确保班里大部分学生的课堂质量。
孩子上学之后，所有家长都希望他们能有好的学习成绩，但是每个班级里，第一名只有一个，不可能每个孩子都是第一，成绩落后的孩子并不一定是差孩子，家长们不应该因为考试成绩制造家庭矛盾，给孩子施加压力。
