尊重就是尊重孩子的隐私，尊重他的选择。进入青春期的孩子会因为父母老师的不理解就将心事记录在日记里，而很多家长在孩子不愿沟通的情况下都选择翻看孩子的日记，这是一种不尊重孩子的做法。既然孩子选择写日记，甚至上锁就表明了她不愿意被别人看见，家长就没必要去翻看。第一，顺其自然，按照规定的上学年龄让孩子接受教育，不要人为干预。第二，对刚上学的孩子保持持续关注与耐心，及时了解孩子的想法，并结合实际情况（比如老师的反馈，作业是否吃力、成绩高低等）综合判断孩子是否能跟上学习进度，如果感觉孩子确实比较吃力，我们再想办法做调整。
作息时间、学习时间，都可以按照上学时间进行，让孩子对“上学”，尤其是时间、精力方面，有一个具象的认知，也不会因为作息忽然改变，而导致孩子精神和心理上的不适。
1.超长假期后，孩子们开始陆续上学，这次的返校复课，他们心情肯定和以往的假期结束返校是不同的：带着期待、兴奋又担忧等的复杂心态回到校园，而且在学习过程中，也难免容易出现紧张、焦虑、厌学、不安等消极情绪，还有一些孩子难以起床、依恋网络、行为拖拉懒散，脾气变大，甚至不能走进学校，家长对此头痛不已。我院临床心理科专家特别提醒家长朋友们，对于不同年龄的孩子有不同的调整方。
2.该妈妈竟然模仿起女儿，出门前比女儿更磨蹭，尤其送孩子上学时，变得更加淡定。最后女儿被急得站门口崩溃大哭，朝着妈妈哭着说：“上学要迟到了，妈妈你快点！”不得不说，这样的方确实奏效，小女孩这下明白时间的重要性了，再也没有慢悠悠地去上学了。
3.这已经不是简单的处理上学不上学的问题了，这是一个比较大的个性和发展和家庭的问题，也不是单独处理孩子，而是要家长、孩子和心理老师一起来面对这个事情，协商在孩子现在状态的基础上，协商适宜的发展之道。
4.原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，甚至逃学装病请假，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。
5.特别是在外地上学的学生，如果父母不在的话，登记和检查都需要排队。同时，对于父母来说，知道自己孩子生病后，也会担心孩子的状况。
经过这个长假的休息，有些孩子可能会对上学感到“焦虑”甚至“紧张”。假期结束，无论你的孩子是否到达你的期望，请给他们鼓励，让孩子带着愉悦的心情来到学校。
孩子年龄小，对“学习”了解的不透彻，家长要了解孩子内心想，并讲述自己想让孩子上学的原因，不要强制性去要求，家长要学会沟通。
不愿上学：孩子非常不愿意上学，甚至出现逃学、装病请假等现象，那就要注意了，这可能是孩子在学校受人排挤、欺负。
