一、重视思想指导,加强意志品质的培养让学生明确训练的目的和任务。学生的学习和锻炼的目标不明确就不会自觉积极地学习锻炼，因此，我在平时的工作中反复进行学习和锻炼的目的性教育。另外,通过引导还要让学生了解并认识体育训练是一个艰苦而枯燥的过程，每个环节的训练都需要有坚强的意志、吃苦耐劳的精神和坚定的信心,要做到坚持不懈、持之以恒，才能突破自我。有的艺考生长期在外进行专业度集训，专业课考试后才开始学习文化课，导致很多文化课被落下，在复习时跟不上。所以在集训之前，就应该对专业课和文化课的学习有个详细的计划，这样才能做到有条不紊，学习计划是一个系统，每隔一个阶段能自我检验下学习成果。在学习过程中分清主次，主抓基础，规避无目的的学习。
让孩子自己的作业自己做，不会的就辅导一下，家长千万不要代劳。做作业能让孩子提前进入学习状态，也算是对上学期的总结。
有人说，匮乏和冲突是导致心因性疾病的重要原因。匮乏指缺少父母的爱和关注；冲突包括：比如，父母之间经常争吵；孩子明白必须要上学但内心又不想去；想考个好成绩又担心考不好……这会导致有些孩子上学肚子疼、考试肚子疼，头疼等。
一些家长会意识到自己的问题，开始顺着孩子，不上学就不上学吧，好吃好喝供着，在网上看一些家庭教育的知识，知道应该接纳孩子，于是试着去接纳孩子，压抑着自己焦虑的心情，耐心地陪伴。但坚持一段时间后，发现孩子没有任何变化，心里又不淡定了，想想这娃你要折腾多久啊，我都这么对你了，你还不转变，压抑的情绪又按奈不住了，于是又会去问孩子，你准备什么时候上学之类的话，结果可想而知！
当年龄小的孩子，其神经系统和身体机能很容易疲劳，由此导致孩子注意力易分散、转移，不愿持续地做一件事情。当孩子身体不舒服、情绪不好的时候，更不要勉强孩子坚持。考虑到孩子神经系统容易疲劳的特点，家长为孩子选择兴趣班或安排活动内容时，最好动静结合，不要给孩子太多智力学习的负担，不要让孩子在上学前就对学习产生厌恶和恐惧心理。
青春期的孩子大多不愿与家长沟通，根据调查发现，有心事愿意和父母商量的青春期孩子只有12%，而有54%的孩子会选择找同学和朋友。
