2)、多问。要求学生在读题做题过程中，碰到的疑难问题当天解决，问同学，问老师，主要是学生自己能真正理解，能独立解题，并巩固落实，这就达到了做题、问题、巩固知识的目的。因为要求学生多问，勤思考，所以我作为教师也要勤，勤批改，勤备课，勤辅导，勤学习，我想这就是在教学过程中的教学相长，教与学相辅相成的体现吧。今天，我们再发2013年7月31日这篇文章《如何让孩子真正的爱上学习——放不下孩子学习的父母都是缺少爱的能力的人》。放下学习，放下的是家长错误的价值观；放下的是家长的高要求高期望；放下的是家长内心的焦虑和恐惧；放下的是家长自私的欲望和目的。
17.内部动机和外部动机决定着学生是否去持续掌握他们所学的知识。具有（）的学生能在学习活动中得到满足。而具有（）的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降，并往往采取避免失败的做，会选择没有挑战性的任务。
1.每一次听完梅老师的课，感觉心情舒畅好多，怎样去教育和沟通，多多赞美孩子，不要一昧的去批评和指责，多听听孩子想，多去鼓励他，给生活和去学习都有帮助的、要让孩子自己独立思考完成作业，养成良好的学习习惯，要爱上学习，从学习中找到乐趣，这就需要我们做家长的多去关心和鼓励，你的一举一动孩子都是看在眼里，也会学的，希望我们和孩子一起努力。
2.小学阶段的阅读能力和阅读范围，将直接关系到孩子以后高年级各科成绩，家长想要培养孩子的学霸潜质，想让孩子学习成绩一路拔尖，就要重视孩子的课外阅读。
3.作为老师，在这里我还想叮咛大家，在教育孩子的道路上是艰辛的，也许你的付出不能立竿见影，但是相信一句话：一分耕耘，一分收获，我们的付出会得到回报的。我常常提醒自己要认认真真地上好每一节课，要认认真真地批改每一本作业，要对每一个孩子的学习和成长负责，就像是自己的孩子一样，看着他们的进步心怀喜悦，遇到他们淘气、屡错不改而忧心忡忡。孩子的表现就是自己心情的阴晴表，也会常常写在脸上，特别是急躁和心烦，有时候，放学了也调整不过来。有些家长会关心地问：老师，你还好吗？是不是身体不舒服？告诉大家吧，当你步入老师这个行业的时候，你就注定了要这样纠结，这样孩子般的喜怒哀乐，为了孩子的一切，一切为了孩子。
4.首先，要注意周围的环境。作为家长，可以思考一下，自己是不是坐得住。如果想要孩子爱上阅读，自己是否有阅读的习惯。有很多孩子，吃完饭后可以很自觉地看书学习，其中很大一个原因是他的家人可能饭后各自看书、看报纸，家里比较安静，孩子从小就习惯于安静地读书和学习。
5.我们先说教，教学是引导孩子思考的过程，需要一定的经验和技巧。而不是一味的去讲，去督促。说的多了孩子对学习一旦厌烦，那家长和老师后面做的都是无用功，因为没了自驱力就会把学习当做是一种负担，一种任务，在学校是应付老师，在家里是应付家长，基本上都在做无效学习。那我们教的再好，孩子学不进去照样没什么效果。
在学习的过程中，请更加领悟各科目的学习方，不要浪费学习时间，各自的学习方不同，如果能找到适合自己的学习方，学生很容易进入某个学科，上课的时候一对三，成绩自然会提高，自己了解学习方，最重要的还是量变引起质变，即学生对某门课的思考更多，时间和精力更多，越是突然领悟，以后再学这门课会突飞勐进。
钢琴是乐器之王，学钢琴的人群很多，其中小孩学习钢琴主要分为两大类，第一类是想以后从事钢琴艺术行业，走专业路线的，这个是专业的学习。第二类，是以兴趣为导向，也是目前绝大多数琴童的特性，以特长为目的地学习。
虽然有些孩子可以提前学得好，但更多的孩子不行。从思维发育的角度看，做不出题目的孩子并不是天赋不行，而是刚好没到那个时间节点，于是再怎么勉强学习，也是没有效果的。所以，她们母子鸡飞狗跳了两年，而小朋友的学习成绩也不好，有点厌学心理。
