芜湖繁昌全国专业的叛逆学校

一般说来学习计划书由以下几部分构成,一是时间的合理安排,个人根据自己各科目的实际情况做一个科学的时间安排,在学习中最忌:简单的机械重复,论语中有几句值得我们学习的话,“温故而知新,可以为师矣”,“学而不思则罔,死而不学则殆”。大意就是要我们在学习的过程中注重及时复习,然后在学与思的结合中领悟每一个知识点的本质,使之深入我们的骨髓,最后在此基础上开始新的知识复习。具体的做法就是白天学习了某一科目,晚上抽取一点时间温故,对各个点进行总结与归纳,然后隔三差五的对你自己总结的复习,防止遗忘。学生阅读能力的增强和学习的不断深入，学生已经成为课堂的主要部分，而教师不再是一个讲述者，他在课堂上扮演的更多的是一个指导者的形象。语文教学的最终目的不是为了使学生获得语文知识，而是培养学生自己学习语文知识的能力。而要使学生最终能够自主的学习语文，最重要的是学生要有一个良好的阅读习惯，这就要使学生在阅读过程中抓住重点。

【设计理念：阅读教学在小学语文教学中占有十分重要的地位，新课程要求学生在小学语文学习的第二学段初步学会默读，通过我的问题引导，学生有目的地默读，训练阅读能力。】

在学习的过程中，我逐渐发现不是每个问题都有一个固定的答案，或者说答案并不是非对即错，不同的角度和目的可以产生不同的答案，而他们可以都是正确答案，只要他们能应用而且产生价值。

“双减”后，小学期中考试没了，为了方便学生、家长了解学生学习现状，老师们依据策结合教学内容开展了灵活多样的反馈形式。例如：语文五年级上册第三单元是民间故事单元培养学生创造性讲故事的能力，为了让家长了解学生的学习情况，我们开展了讲个故事给家长听的亲子活动。同时，为了培养学生的综合素养，我们还围绕“民间故事”这一主题分小组开展了小课题研究，在研究中检验和提升学生的语言表达、逻辑分析、团队合作等多种能力。第四单元要求学生学会查找资料并结合学习需求有目的筛选整理资料，借助13课让学生查找杰出人物故事完成手抄报这个题，我们开展了绘制“雄人物手抄报”活动，并请家长欣赏。

研究表明，那些尊重和重视知识的孩子更倾向于对学习采取积极的态度，更容易受到鞭策和激励。因为对这些孩子来说，知识本身就具有吸引力，他们的目的只是进一步掌握它、赏识它，从而增强自身的力量。

课程设置：每单元由主讲老师+助教+多媒体课程为一个单元，心里指导课每月一次，暂时不对成人学员开设，心理指导主要提高学员学习信心，借助任课教师增强学员学习自主性，培养学员的自主学习能力，使之对学习产生兴趣，可以完成布置的学习计划，养成自主的学习习惯，从而达到个性化培训的目的。