作业是学生自己学习的过程，其重要性在一定程度上超过教师的讲授。学生可能上课听懂了教师讲的知识和方法，但是，自己面对作业的时候不一定会做，这就是学生没有真正学会。作业过程才是学生自己学习的过程，是真正学会的过程。北海西班牙大学留学指南选校园的时候，不仅要看院校排名，也要看院校在城市的分布如何，通常较大的城市会比较好，在硬件和软件的设备上，会更助于学生的学习本课程将帮助学生更好地理解教育问题的理论、实用性和重要性
卓校长认为，小学一年级，能做到让孩子喜欢上学，已经非常厉害了，把让孩子喜欢上学放在一年级重要的任务第一位，才是幼小衔接准备中最最最重要的重点。
1.不仅如此这孩子放学回家后写作业也十分的磨蹭，白天回到家后就一直玩各种游戏，不愿写作业，到了晚上也是各种磨蹭最后到了写作业也十分的不情愿，磨磨蹭蹭到半夜才能把作业写完，第二天，上学精神状态肯定不好，邻居妈妈也多次教导，软硬兼施都没有太大的作用。
2.对于很多家长来说，孩子的教育问题重要但不紧要，更准确地说家长都处于口头上""重要""，但行动上""不紧要""的状态。家长愿为孩子的学习""付费""，却不愿为自身补习""买单""。
3.幼是幼儿园，小是小学。所谓的衔接就是在这两者之间给他们搭起一座桥梁，让孩子通过这座桥梁，顺利的进入小学。学校和幼儿园是不一样的，学校是进行正规教育的场所，可以学习大量的系统的科学文化知识，因而要使孩子产生对学校的向往之情，进而培养孩子对学习的浓厚兴趣。处在这个阶段一定要让孩子明确上学的目的，激发孩子上学的动机，培养孩子上学的兴趣，调动孩子上学的积极性，想方设发挥孩子上学的主观能动性，解决他们心目中存在的疑虑，使他们及早的满怀兴奋与期盼，而不是焦虑与拒绝。总之，我们要为孩子的顺利过渡做充分的准备，让孩子学会学习，学会交往，学会书写，学会养成好习惯，学会做人，学会生存！
4.在学校里，有些孩子开朗热情，有许多朋友，无论和谁都能很快拉近距离、友好相处。但也有一部分孩子，在和同学相处时常容易因为一点小事产生矛盾，几乎每天都要找老师解决问题，甚至有的孩子还因此不愿上学。
5.当孩子上学的时候，如果他们出现焦虑的情绪，父母就不能过度安慰他们。因为孩子要面对的东西，无论过多久都需要自己去面对——上学亦是如此的，父母并不能代替他们去上学。
在解决孩子的厌学问题之前，我们首先要搞清楚一件事，孩子厌学的原因是什么？只有找到了原因，才能对症下药，有针对性的去解决问题。
第二个“衔接”，一般家长理解为对一年级上学期的教学是否有一定的基础，不然上学后会比较吃力。主要表现在识字、拼音、数学。如果上学前能认几百字，会拼音，能进行一百以内的运算，上学后就比较轻松。贯彻《指南》后，幼儿园不让教识字、拼音，超过20以内的运算。结果幼儿园大班的孩子都跑到幼小衔接机构，所以大家看到国内的策和专家给府出的主意有多扯淡。副作用极大，极大的增加了家庭的支出和家长的焦虑。调查显示，其实上过幼小衔接班一年的孩子，到二年级后与没上过的在学习成绩上没有任何区别。
孩子的成长是父母教育的成果，当孩子出现厌学问题时，一定是家长在某些方面没有做到位，首先要找寻自身的原因，而不是责怪孩子、推卸责任。
