然后回到正题，首先，预习的目的是什么？对新知识有一个基本认识，或者是提前学习，在开学后更加得心应手，不用为进度着急信心与挫折是一对孪生兄弟，即个体在从事有目的的活动中遇到困难或者干扰时，若不能坚强地面对困难，便丧失了信心；反之，正确认识并迅速克服，是信心产生的源泉。教师要明确意志的本质就是对困难的战胜。在体育教学中，教师应有意识地为学生的学习设置情境，让他们通过做出意志行动而锻炼意志。
在我们的认知中，所有的孩子应该把所有的工作做到最好，这仿佛是他们理所应当的。但凡孩子做错了点什么，我们也总觉得是孩子们的错，很少反思一下自己有没有教给孩子这样的行为习惯。当然，不教也可以，除非是在孩子的生活环境中有这样的榜样，并且孩子还能够从榜样的身上学习。
1.习惯了这个词我们经常会提到，因为好习惯的养成能够让每一个人受益无穷。当然这并不是一件容易的事情，相对而言，孩子的坏习惯能够非常轻松地形成，但是想要拥有好习惯却难上加难。
2.其次，培养读书的习惯。从上一年级开始，老师要求孩子们每天都要读书半小时，但孩子们读书往往是为了完成任务，所以要养成良好的读书习惯，才能让孩子在体会读书趣味的同时获得知识。我按照老师的要求，坚持让孩子不拿笔不读书。要求孩子在读书时要及时把好的句子和词语勾画出来，多读几遍，对于不认识的字一定要查字典。
3.钢花幼儿园党支部书记、园长冯昕表示：“良好的书写习惯将使孩子受益无穷。前书写活动的有效开展，对孩子更好适应小学生活具有重要意义。作好前书写准备，科学助力幼小衔接，是幼小衔接的重要内容。我园教师会继续努力思考、创新途径、追求实效，通过更多形式的活动切实帮助幼儿积累前书写经验，养成良好的前书写习惯，为孩子们步入小学打下坚实的基础。”
4.为人父母，时时刻刻都要留意自己的行为，留意孩子的行为，特别是在孩子还小的时候，千万不要让孩子养成不好的习惯。返回搜狐，查看更多
5.内部语言是幼儿在有声语言的基础上发展起来的，比如孩子刚学会说话的时候，他会一边做一边说；随着年龄的增长，他慢慢地不再大声地说出来了，再后来就不出声了。这是在进行一种内化过程，它使有声语言过渡到了内部语言。此刻家长不要打断孩子的自我对话，可以以同伴的角色介入，重复孩子语言，并进行完善和补充。等孩子到了4岁左右的时候，我们可以有意识地教孩子如何在做事时运用类似的词汇“首先，我要……然后……我要……等”。通过让孩子学会有计划有次序地做事，养成理性的思维习惯。
4.其实家庭学习也是弯道超车的一个捷径，网课学的好的孩子，不仅可以积累知识，而且可以优化学习方和学习习惯。
现在很多孩子都有爷爷奶奶的参与，但是老人爱第三代，意识低，对孩子百依百顺，导致孩子依赖性强，懒惰思想严重，导致这些孩子缺乏责任感和自制力，在学校自由上课，把在家养成的坏习惯带到学习上。久而久之，学习自然跟不上，越跟不上，越不想学，形成恶性循环，难以改善。
平时除了以身作则，家长还可以用绘本培养孩子的性格，让故事影响孩子，教会孩子很多道理。给孩子选一本好书，总比请个好老师好。我就是靠绘本教育孩子。孩子三岁半到六岁的阅读是敏感的。这一时期的优秀养成，可以让孩子养成爱读书的好习惯！
