江老师展示了一张表格，在全国青少年自杀案例中，自杀危机学生父母职业占比最大的分别是：教师、医护人员、公务员，她们都有共同的特点就是：对自己要求高。江老师和家长一起讨论“养育焦虑”，越爱一个人就会产生更大的焦虑，太焦虑的情绪会影响孩子的情绪。尤其到了青春期，太焦虑会让父母和孩子之间关系紧张。有的家庭比较溺爱孩子，很多事情会帮孩子一手代办掉，比如喂饭、穿衣等。这样的教育环境下成长的孩子，自理能力得不到发展，独立性差，导致孩子上学后不能自己独立用餐、睡午觉不会自己穿衣、脱衣，在学校里，老师也不一定能第一时间照顾到他，当孩子难以面对这些行为时，孩子也会表现得无奈和焦虑。
德之基础就是培养孩子正确的道德观，形成基本的人生准则。金瑞有行走德育的系列课程，让孩子们置身于现实场景当中体验。“比如，我们跟日本的孩子结对，日本的养成教育做的非常到位；和德国的孩子结对，体会体会他们的规则意识。”
然而学习的压力让很多孩子吃不消，发现自己的学习好像跟不上了，此时多数父母都会想到去寻找一些益智健脑的良方来改善孩子的身体情况，我们就从生活习惯和饮食搭配上为您分析一下。
在学校，她全面发展，严格以高标准要求自己，学习刻苦，成绩突出，坚持用知识充实自己，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，养成了良好的学习习惯。
家长习惯了用固有思维去约束孩子，用陈腐的思维去管教孩子，根本就是自己跟不上孩子的成长节奏，不懂得应该如何正确引导孩子，所以才会时常感觉无力，觉得孩子难带。
科学推动幼小衔接，需要幼儿园、小学、家庭三方协同，帮助孩子适应新环境，养成好习惯，这比学习小学知识更重要。
