九江得阳哪个学校管理叛逆孩子咋办

比如学校从小重视阅读，鼓励孩子每天阅读，但是，老师从来不要求孩子死记单词或者背诵经典。相反，他们更注重孩子阅读思维能力的培养。如果家长的英文口语比较流利会加分，但这不是决定性的优势。家长需要对学校考察的点做了解，比如学校会先考察家校教育理念是否匹配，家长是否有足够时间参与孩子的成长，对孩子未来的教育学习规划是怎样的，等等。

商科转学的申请总体来说包含几个要素:学生大一和大二的GPA，语言成绩、申请文书、简历等。当许老师了解到X同学希望能够在纽约和芝加哥入学时，她就开始和X同学强调GPA的重要性。学校这么看重GPA的原因是在申请学校看来GPA约等于申请者的学习能力。在申请过程中背景提升也很重要，尤其是商科的申请者几乎都需要提交简历。在挖掘了X同学的经历和未来职业发展的想后，老师为他推荐了一些实习项目，帮助他更好地学习经济并且知道如何将理论知识融入到实战应用中。同时，许老师还要求X同学提供两篇推荐信，其中一篇要是学术推荐信能够体现学生学术能力是一个很重要的方面。

紧接着，王老师强调了词汇对语学习的重要性。王老师表示，词汇积累是一项长期的工作；同时也提出口语和听力同等重要，同学们需要每天保证输入，培养自身语感。

律规的学习不是一蹴而就，一时半会就可学成或学好记牢的，关键要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上认识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪守遵章守纪的合格人员，学习律规，我认为没有捷径可走，要在短期尽快熟悉浩如烟海的规体系知识，确有难度，而且作为上班的员工，也没有那么大的精力。但是任何事物都有它的两面性，同样对律规的学习也应有规律可循。在日常生活中有些律规与我们的生活息息相关，一刻也不能离开，我们就要重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便在工作能够熟练地运用。(由原上草网提供)

二是传统文化更注重学习的外在目的，对学习的理解偏重功利化、实用性，强调学以致用，忽视了学习的超越性，导致学习的意义感丧失。中国社会一直有“学而优则仕”的观念，人们把学习当作“光宗耀祖”“出人头地”的途径。我们鼓励学生学习，潜意识里都有一个逻辑——好好学习，上好大学，将来找一份好工作。唯学历、唯文凭正是这一思维的结果。很多家长和教师把学生的学习与自己的面子挂钩，进而将自己的意愿和期待强加给学生。这样做虽然也能激发学生学习的动力，但结果是什么呢？现在高中毕业生的一大仪式化景观，就是将课本撕得粉碎，这正是因为他们只把学习当作一个阶段的目标，而体会不到学习的意义感。

为了便于述说，不考虑学段和学科，我把孩子分成三类：1、学习动力足，自学能力强，学习成绩好的学生；2、学习目的明确，学习效果不尽人意的学生；3、学习没有内驱力，学习成绩差的学生。实际再简单一点说，就是文化课好、中、差三个等次。我觉得，假期补课，只适合中间这类，第一、三类都不适合补课。如果家长强行补，只能“越补越差”。原因是：