看待二年级学生的学习时，不能单一地看学习成绩，二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。刚开始发现孩子说谎话，不要太认真，假装和孩子说别的事，暗示或引导他明白相关的道理，引导的目的是，让孩子想说什么就直接说，不要隐瞒自己的想法。解决方法：通过孩子单元测试寻找孩子薄弱点，有目的有针对地对孩子进行补漏。同时寻找更多的学习方法，让孩子更快地适应老师上课节奏。
孩子的时间观念往往比较薄弱，看电视或者玩电子产品时常常都是好几个小时而不自知，长时间沉迷网络，不仅影响视力，也会阻碍孩子大脑的思考，影响孩子注意力的集中。
1.9月11日上午，新疆图书馆家长公益课堂第八期在新疆图书馆五楼多媒体厅如期举办。在上期讲座中，主讲嘉宾刘明珠老师为读者朋友深度分析了青少年沉迷手机和网络游戏的原因和危害，本期讲座以互动游戏与理论相结合的呈现形式，为参与活动的读者朋友介绍科学有效地管理青少年使用网络和电子产品的具体措施。
2.有些家长喜欢让自己的长辈来带孩子，一方面是自己没有时间，另一方面是觉得老人带孩子的经验丰富，其实不是这样的，现在各种电子产品大行其道，现在老人也沉迷于电子产品，有时候也没有太多的心力去管教孩子。
3.五、引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。
4.文章中称，近日中办、国办颁布文件要求引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，防止网络沉迷。但经调研发现，当前，未成年人网络沉迷现象普遍。
5.网瘾是指个体反复过度使用网络所导致的一种精神行为障碍，表现为对网络的再度使用产生强烈的欲望，停止或减少使用时出现戒断反应，同时可伴有精神和躯体症状。有没有网瘾，不在于上网时间长短，而在于你用它来干什么。换言之，如果网络控制你了，你就有网瘾，如果你控制网络了，就不是网瘾。真正的网瘾不应仅从使用时间的量上来衡量，更应考虑上网的“质”，如上什么网，做什么事。若沉迷于网络游戏和社交网络不能自拔，已经失去了自我控制，那才是需要干预的网瘾问题。
在大多数家长看来，孩子们玩手机玩电脑是不少青少年家长的烦恼，孩子们沉迷电子产品，为了使用电子产品和父母、老师斗智斗勇；孩子利用电子产品聊天交友、玩游戏、拍视频、看直播等，甚至在某些平台上偷偷进行巨额交易。家长们经常就会与孩子发生争吵，处在叛逆期的孩子更会做一些危险行为。
不知什么时候开始沉迷于逛b站，里面有萌宠，有科技知识，有搞笑生活，平时不怎么爱看电视剧的我沉迷于哔哩哔哩不能自拔。我不禁思考，究竟是什么如此吸引我呢？
而也正是因为很多学生沉迷游戏不能自拔，所以说网上也出现了不少租号的方式，可以说是借着这股风又推出了一个新兴行业。
