活动中，我园组织了家庭教育线上微讲座学习活动，向家长们广泛宣传家庭教育最新理念和科学方法，并在班级微信群发送《致家长的一封信》，面向全园家长宣传《家庭教育促进法》，提升家长科学育儿水平，同时各班组结合幼儿年龄特点，小班组家长认真倾听，走进儿童世界，中班组家长带领幼儿培养运动习惯，大班组开展亲子共绘美好生活等活动。另外，家长通过“每月话题”就“家庭教育促进法”的学习做了讨论与交流。帮助孩子确定成长目标，培养孩子好思想、好品行和好习惯，引导孩子健康成长，以实际行动推动《家庭教育促进法》的落实。树立“每个人都是自己健康第一责任人”的理念，提高自我防护意识，引导孩子不信谣、不传谣、不造谣，科学应对疫情。坚持科学佩戴口罩，自觉养成“勤洗手、常通风、不聚集、用公筷、一米线”等文明健康好习惯。
孩子几岁上小学需要根据孩子性别和实际情况来做决定，老一辈们选择7岁是相对稳妥的。如果条件允许的话6岁上学对家长来说比较轻松。但无论6岁上小学还是7岁上小学都需要让孩子做好上学的准备！
所以，家长才不惜忽视孩子自然发展的天性，把期望强加在孩子身上。期望越大，焦虑感就越大，家长和孩子之间的冲突也就越强烈。
为了照顾孩子，婆婆搬过来一起住，家里的生活变得复杂，老人的生活习惯，孩子的教育方，每天都在冲突和焦虑中度过。
为什么孩子从夏令营回来后又打回了原型？说到底，孩子从夏令营回到家里这个熟悉的环境，开始几天会比较好的，但由于家长自己没有改善，也没有夏令营里面的教练持续指导孩子，而且孩子又回到了当初那个舒适的环境当中，孩子就又会慢慢恢复到沉迷手机网络，不想学习、不想上学的抵触情绪当中。
所以对成绩、分数的焦虑对大多数父母来说几乎是不可能彻底消除的——孩子成绩差的，家长焦虑孩子怎么样才能成绩好起来；孩子成绩还不错的，家长焦虑如何能达到很好的程度；孩子成绩已经很好甚至已经达到一骑绝尘程度了，家长则焦虑万一掉下来怎么办……
