好像写着写着就偏离了我的标题。本科之后的出路无非深造和工作，一心深造的同学很可能像我一样忽视了职业规划，只想拿高分。而且大学的好多课上，刷手机不在少数，自私一点来说，我认为这和老师的个人魅力和讲课风格脱不了关系。否则为什么我为什么会经历高数、世界经济概论这几门高度沉浸式听讲的课堂呢？如果老师们多强调强调将来职业发展的重要性，并且把课程与求职联系起来，或者至少给我们介绍一下学习这门课的用途（比如学习计量经济学是为毕业论文做准备，学习概率论是为了给计量经济学打基础），我想学生会感兴趣得多，不然商科的课程体系很多同学到了毕业都没弄清，不知道到底为什么要学习这门课。为期一周的XX培训告一段落，感觉收获颇多，意犹未尽。进入纪委监委工作以来，感谢组织为我们提供了多次的培训机会，帮助我们这些新人提升业务能力和个人素养，让我认识到学习的重要性之余，也提升了作为一个纪检人的专业素养和视角理念。尤其是这次的学习，在深度、广度、专业性上都有了进一步的拓展，在触发自身本领恐慌的同时，也更加坚定“学习强我”的人生理念。
但是，这样的“天文数字”不是一蹴而就的，需要对阅读内容与数量进行系统规划，确保符合孩子的发展需求并启发孩子爱上阅读，在阅读中思考。
本次学习活动，真正传递了“智慧家长课堂”的初衷和力量。王老师对家长如何培养孩子爱上读书进行了细致地指导，并强调孩子的阅读金期弥足珍贵，绝不能错过。会后大家有反思、有回味、有转变，真正认识到小学阶段读书，正是为孩子们的一生去打底设色，让孩子从小就浸润在规范优美的语言文字中，让这种文化文学熏陶浸入骨髓，让这种书卷气流溢他们的一生。（胡百霞）
首先，我来介绍一下班级的基本情况，我们班级共有38个学生，其中男生26人，女生12人，本学期新到学生有5人。总体情况是男生较调皮，而女生相对文静。经过差不多一个学期的学习，孩子们已经具备了一定的自主学习能力，还有一些孩子自主学习能力很强，上自习时完成老师布置的作业后，还能主动去预习或复习一些学习内容。当然由于学生之间存有差异，也有部分同学的学习习惯任然存在问题。如上课喜欢做小动作，作业书写不认真等。
家长们，你是否想过通过游戏引导孩子爱上学习呢？任何事物都有两面性，其实，喜欢玩游戏的孩子更适合走学习编程的道路。
这是因为家长不是老师，他做不到像老师一样的细致辅导，而且有的家长在批改孩子作业时容易出现干着急、对孩子发火等情况，发现孩子错误那么多，就控制不住地批评孩子不用心、责怪孩子不动脑，看到孩子不会做，写作业写的敷衍等等，就会在旁边着急，不停地催促孩子赶紧做，最后可能就直接告诉孩子答案了。这样不但对孩子学习的进步没有帮助，反而会引起孩子对学习的厌恶心理等等；
