成长史：之前厌恶学习，逆反心理严重，与父母关系恶化，学习成绩严重落后，参加了训练营之后学习兴趣增加，学习习惯养成，学习成绩提升，名次一跃成为班级前三名，物理考试居然获得满分的好成绩，学习积极性空前高涨，自信心大大增强!03.懂得学习在这个世界上落后就要挨打，社会每天都在不断的进步，倘若你不懂得学习提升自己，那么到最后，你也必定会被这个时代所淘汰。一个真正懂得学习的人，人生才会有更多的机会，这样的人，在现实生活中，也会有很敏锐的判断力，无论和谁交往，无论遇见什么样的人和事，他们都能够让自己过得越来越幸福。会学习的人，其实也是懂得取悦自己的人，因为他们明白，把希望放在自己身上。
然而在当前的K12体系里，教育以应试为导向，以传授知识为目的。学者丹尼丝·波普曾经将这种学习称为“做学”，即孩子们在把“学习”当成一件事来做。在这种“做学”模式下，他们的行为方式与更像是一个机器人：知识以指令的形式进入他们的大脑，他们直接把知识照搬到家庭作业、学校考试及标准化考试中。但这并不是真正的学习。
1.只要家长和孩子懂得了到底是什么在影响孩子的学习，并掌握了科学有效的学习规律和学习方，这层纸一捅就破，也就越能尽早提高学习成绩，在学习中占得先机。那么，真正的问题来了：影响孩子学习成绩的关键症结到底在哪里呢？
2.诉说着《青鸟》中对未来的憧憬之情、《华罗庚》中读到刻苦学习的精神、《青铜葵花》中乐观积极的态度……孩子不仅爱上了阅读，还养成了积极思考、主动表达的好习惯！
3.文化与情境的交融是我国优秀传统文化和日常生活经验的互动写照，学习群体的思维品质和学习方式很大程度上受这种能够给予人类精神丰富发展文化域境的涵养，且总是随着时代的发展需求和学习理念的变化而变化。学习的目的不应只是思维的高级进阶，抑或是培养解决具体问题的核心素养或关键能力，也应关注技术路线隐喻背后的情感特质，如德性、自由、精神，等等。他们存在的作用是促成学生生命意义的完满，是幸福生活的完美拼图。
4.其次，关于景教。景教也就是环境教育。这是家风建设的一部分。我希望我的孩子爱上学习，我就把家里到处都放上书籍，每一个房间包括卫生间，都有不同大小的书柜、书架或者书篮，孩子走到哪个房间都可以随时看到书，都能随手拿到书；我想要我的孩子成为优秀的孩子，我就会带孩子去接触优秀的人……?总之，我想孩子将来成为什么样的人就尽全力带他进入到什么样的环境中。
5.1.你是出于什么目的来学习的（就整理收纳来说，学习无非就是两个目的，要么是希望把自己的家里整理的好，要么是希望成为职业的整理收纳师）
为了自己的学习生活，应该寻找自己认可的目标，知识本身是没有乐趣的吗？当然，我不想探讨学习的意义，高中时代我认为应该有自己思考的目标和理想，不以分数为目的，而是理想的手达到一个阶段，这样得到的精神力量就像源泉一样活着，是水。
吴军博士在第32封信里告诉女儿，本科专业并不那么重要，很多大学生毕业后都不会从事本科专业相关的工作。吴军认为本科学习有三个目的：常识、方、协作。
由此孩子心中的疑惑与自卑感都烟消云散。所以父母潜移默化的影响，会帮孩子建立更高自信水平，培养更强求生能力和学习能力，激发孩子更多的学习兴趣。
