一项《中国家长教育焦虑指数调查报告》指出,参与调查的家长仅有6%没有教育焦虑,而在孩子幼儿园、小学、初中三个阶段作为焦虑,67%的家长认为课外培训能更好地帮助孩子成长。孩子的这些焦虑的表现在成长过程中其实是很常见的。小孩子可能表现为分离焦虑,不肯分床、不愿意上幼儿园,特别黏人。大一点的孩子可能会有考试焦虑、对现实危险的焦虑,比如担心父母生病,担心坐车出车祸,这些过度的担忧。到了青春期的孩子,那焦虑就更多了,对自己学业的焦虑、对自己外貌的焦虑、人际交往的焦虑等等。可以说,在孩子成长的不同阶段,都会面临各种各样的焦虑。有的焦虑随着年龄的增长、心智的成熟,会慢慢消失,但是有些焦虑会一直伴随下来,如果不加以干预,这种焦虑的情绪有可能会伴随孩子一生,影响孩子整个的人生发展、身心健康。
中国代表表示,将移民儿童长期关押在移民拘留中心,导致儿童遭受暴力和虐待,还强行将移民儿童与其父母分开,中方深表关切,唿吁立即改变有关做。中方敦促美方采取切实措施,解决枪支泛滥问题,切实保障儿童生命权等权利。
安全教育事关千家万户,更是学校发展的基石,此次安全教育日活动,由德育处具体操作,全体教职员工的积极参与。尤其是班主任在这次安全教育日活动中表现突出,不仅按照学校部署,如期落实各项工作,积极撰写安全教育教案,做到计划、课时、教材、教师四落实。开展了防火灾、防交通事故、防校园暴力、放自然灾害、等方面的教育。并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来,确保了安全教育日活动的顺利开展与校园的平安。
“坏孩子”无底线放纵,家长及老师的监管、惩罚不完全到位,律对未成年人的量刑较轻,就是校园暴力多年不休的原因所在。
其实,我们不是没有见过校园暴力的新闻,也不是第一次提及校园暴力,更不是第一次说要加强管制校园暴力,校园暴力也不知多少次被社会所重视,只是这种重视只是暂时的,一次重大的校园暴力发生之后才想起校园暴力的危害,而每一次重视之后,这种被重视便在平静中渐渐淡去。
讲座中,珊溪派出所民警结合实际案例,向学生讲述了“什么是校园暴力”、校园暴力触犯的律,遇到校园暴力应该怎么保护自己。以案说,向同学们讲述摒弃不良习惯,做遵纪守的好学生的同时遇到校园暴力如何运用律保护自己。要做到知、学、守,避免误入歧途走向犯罪的道路。