漳州龙海叛逆青少年教育特训学校
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我的一个朋友,她的宝宝入园准备做得超好。动手能力,自理能力,社交能力也都培养得不错。但是孩子入园时她还是超级焦虑。最后想说或许很多孩子刚入园的妈妈也像我闺蜜这样,对于孩子不在幼儿园大便的事情有些焦虑,但作为一个娃已经上小学的妈妈,想说孩子入园都有一个适应的过程,与其我们焦虑他们不能适应幼儿园的生活,不如帮助他们提高自理能力,这样就算孩子没有父母的照顾,在幼儿园也能过的不错。
帮助学生明确学习目的,树立远大抱负,培养学生的学习兴趣,帮助学生发展积极的自我概念和归音概念。运用奖评竞赛,成功体验等方,激发学习动机。
综合教材内容和我对学生情况的把握,我认为本节内容的学习有如下目的。首先从知识角度看,学生在学习因数与倍数后开始探究2的倍数特征,进而探究5、3的倍数特征,感受数之间的密切联系,进而认识质数、合数等,为后续的数与代数的运算打下良好基础。
现象式学习是一种强调整体性的学习方,综合了来自不同学科的知识,学生们通过协作研究某个具体现象。现象式学习的目的不是取代科目学习,而是将学科放在更广阔的视角之下,发展学生解决问题的能力。
今天受到表彰的学生都是各班学习上的尖子和排头兵,是学校精细化管理养成教育方面有所建树,思想品德方面有模范表现的同学,他们学习目的明确、态度端正,方灵活、成效显着,他们始终模范遵守校纪校规,高标准严要求,以自己的勤劳和汗水取得了优异的成绩,他们为我校谱写了一曲奋发有为、顽强拼搏、力争上游的文明之歌、挑战之歌、奋斗之歌。希望全体学生向他们学习,为全面提高教育教学质量、推动我校的进一步发展作出应有的贡献!
进入高三以后,大多数学生对学习语文有这样的感觉:语文知识不少,管用的不多;学习的课文不少,考试考到的不多;做的练习不少,心中有底的不多。问题就出在练习上,教师基本都是一本资料讲到底,不了解学情,不分析考试方向从而让学生做了很多无用功。因此,教师要认真研究《课标》和《考试说明》,以高考试题、试卷为蓝本,全面地研究高考试题、试卷,包括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等,并在此基础上习题。教师应当让学生通过做题,多多思考,举一反三,悟出规律,练就“以不变应万变”的能力。
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