对于一些比较落后的地区，相对来说增加这几门课程是没有任何的意义的。首先偏远地区的教育水平比较低，对于这几门课程的开设，也是没有条件去开设的。对于很多偏远的农村来说的话，他们的学校里面是没有电脑的。对于这门编程课也是没有办法去学习的。面对环境的压力、学习方式的改变，每一个学生的心理调试能力不一样，心理需求也不一样。作为导师，我们要及时觉察学生的心理状态，当学生需要我们的帮助时，毫不犹豫地迎上去，尽自己所能去陪伴、去疏导、去指引。如果学生觉得近阶段不必太过频繁地与之沟通，我们也应尊重他们的意愿，保持恰当的距离，给予学生适当的心理成长空间，默默关注，换一种方式去守护。
对学生说的知识需要有趣，学生听起来很有趣，让学生觉得学习很有意思，考试也很有意思，学生喜欢学习，不讨厌考试，学生的学习态度不好，除了孩子的原因以外，老师也请寻找自己的原因。
1.如果让孩子学习起来有成就感呢？那孩子会不会爱上学习？世界心理学大师马斯洛的需求理论中，人的求知欲排名在第五位，也就是说，学习可以满足人的求知欲，是一件非常能让人充实，有成就感的事情，这是每个人都有的需求
2.有些孩子不愿意上学，因为他们无接受学校学习环境。例如：老师过于凶勐，不会与同学沟通，有学习障碍。作为父母，在遇到这种情况后，你必须主动找到一位老师寻找老师来解决它。但是，最重要的是让孩子们学会去面对他们的困境。反过来，找到解决儿童教义的方。
3.5.严格做好检查监督。老师在课堂上对孩子的学习状态和学习进度不好把握，作为家长要及时关注。我们会每天跟踪检查孩子的听课情况，课程学习，知识掌握如何，并积极督促她按时按要求完成家庭作业，录制音频，做好反馈工作
4.本课程传授全脑开发的理念与方，科学设计游戏，课程生动有趣、寓教于乐，引导孩子掌握高效记忆方并打破孩子固有的思维模式，帮助每一个孩子唤醒沉睡的大脑，提高孩子的记忆力、思维分析能力，开发孩子的全脑潜能，让孩子爱上学习。?课程分为观察力、想象力、记忆力、思维力和专注力五大板块。
5.家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯。一开始写作业就必须专心学习，既不允许离开座位，也不允许干任何杂事，大人也不能打扰孩子，沉下心来认真完成每天的作业是学习成绩的基本保障，久而久之，孩子自然就形成了安静、专注的习，当孩子有了高飞的冲动就不会满足在地上爬行??
在由小学升到初中时，家长们应该合理估计孩子身上的学习能力水平，督促其打好学习基础，不要因为一时的成绩落后而气馁。
3、减轻学习压力，让孩子愉快轻松学习；过于重的学习负担会给孩子带来巨大的压力，这样会使孩子逐渐失去学习的兴趣，可以给他们适当的压力，但是不能太大，父母应该切实树立减压的观念，让孩子轻松上阵，乐观主动的学习。
优佳加针对1-9岁的孩子开设了语言训练课程，学习过程中，关注孩子语言学习情况，针对性教学，帮助孩子尽早开口说话，协调儿童语言能力，让孩子健康成长！
