家庭教育对孩子成长中习惯的养成、学习态度、健全的人格塑造都有着重大的促进作用。家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又深根蒂固的影响。作为家长要在不断的进行自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念里，提高自己对孩子的教育水平和能力。家庭教育与学校教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和习惯，提高孩子各方面的素质，促使孩子真正健康的成长和发展。对于较小的孩子而言，家长也注意方式，别强行制止，可以用玩具或者其他东西转移孩子的注意力；对于大一点的孩子，给他讲一些小孩子注意卫生以及吃鼻屎是不好的行为习惯，如果孩子的指甲过长，可能会有出血、感染等情况出现。
老师顿了顿说，“那确实有些问题。孩子到了初中要想学好数理化，必须得多读书，特别是一些历史、地理、自然科学类的书。多读书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了初二更能明显地显示出优势。如果您想提高孩子的数学成绩，必须让她现在就养成读书的习惯。否则，孩子的数学成绩也不会有太大提高。”
1.第二，正面引导，帮孩子找到内在动力。孩子对家长的话听而不闻，拖沓不执行，不是因为父母没威信，而是孩子动力不足。找到孩子的动力源，用表扬、鼓励等正面强化方式，让孩子养成立即执行的习惯。
2.深圳市某小学班主任张老师表示，“打卡”任务对家长是一种考验。如何避免“打卡”成为家长的负担？张老师认为，作为老师应该减少在班级群打扰家长的可能。例如不要在班级群上布置作业，而是在课堂上让孩子就把作业记下，不仅养成孩子独立记作业的习惯，也可以锻炼孩子学习的自主性。“如果发在微信群上，作业似乎变成了家长的责任，家长有义务去告知孩子作业内容、督促孩子做作业，这不管对家长还是孩子都不利。”
3.书中讲到成瘾性人格来自于和父亲的关系不好，而叛逆来自于和母亲的关系不好。如果父亲对孩子的关爱不够，或者父亲特别严厉甚至是凶，一言堂，不讲理，那么孩子就有可能会养成成瘾性人格。母亲喜欢焦虑，或习惯于大喊大叫，那么孩子就有可能容易暴躁，情绪不稳定。无论哪种情况，归根结底，都是因为没有让孩子感受到父母足够的爱，孩子没有找到归属感和建立起良好的自尊体系。
4.习惯自控力就是孩子应该知道:什么时候该学习、什么时候该玩游戏，无论学习还是游戏，是不是高度专注。孩子成长的路上，难免会遇到很多诱惑，比如玩具，这些诱惑让孩子分神，难以全神贯注。这个时候，自控和自律就尤为重要了。
5.作为父母，在晚年，不懂得孩子的付出，总是习惯打击孩子，就算是想用这样的方式激励孩子，可是过分否定会真的伤害了孩子的心。
这是一套来自国的行为习惯教养绘本，全书包含《不可以！》《打招唿！》《再见！》《不哭不哭！》《一起玩！》《弄脏了！》六册，贴合0-3岁宝宝的日常生活场景，让孩子在亲子共读的氛围中，培养良好的行为习惯，同时也让家长通过这套书轻松教养孩子。让孩子拥有良好的行为习惯，在待人处事中表现出好的教养，会让孩子受益终身。
疫情改变了很多人的生活，也改变了很多孩子的童年。这届伴随疫情长大的娃，从小就知道戴口罩、测核酸、扫健康码；从小就习惯了居家、隔离、临时停课……
青春期是孩子身体发育的阶段，同时也是心智和性格养成的关键阶段。青春期的孩子通常很容易产生自卑感，因为随着进入青春期，孩子生理、心理等各方面都发生很大的变化，如果这种变化没有朝着他们期望的方向发展，而是变得满脸青春痘，那么他们就会因此变得自卑。
