我一直觉得，学习是一生的要做的事，这是没有终点站的。可不是不注重方式的盲目跟风学习，而是要学好有目的性的去学习。?3.制定计划。计划是一个高效学习的绝佳伙伴，每天写下要做的事情，根据自己的安排一项一项完成。有计划有目的的执行我们的学习，才能做到""有效学习""。
《刻意练习》通过有目的的学习，补齐各科知识点差距。形成有效的心理表征，给大量阅读留出时间，加快有效答题速度。
1.然后让他们自己互相指出错误，并且提出问题。这样就给学生提供了广阔的思维空间使学生的思维得到了发展。由“接受”转向“发现”，由单一、机械的“听讲”的被动状态逐步转向“自主——合作——探究学习”的积极主动状态。从而真正实现学生的主体地位。可以说，这是比较成功的。它锻炼和提高了学生的多种能力，如观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等，从而达到提高教学质量的目的。
2.追求成绩和等级是很多家长的目标，但是语学习的最终目的是为了交流，为了考级去学习语孩子难免浮躁，失去了语学习的真正目的，学习的知识也是比较浅显的，重点在于学习的过程，真正学习到了什么，有什么进步，总结了什么方。
3.而我最想说的是：学习太过功利只追求目的，而忽略过程，是得不到满足的心理的，然而会越来越自卑，陷入负面情绪。
4.课程实施方式更加强调切身体验。真正的学习必然有切身体验，一个人只有亲身经历过了、体验过了，才能获得一种经验。在延时课程实施中，我们回归儿童生活世界，凡是学生们的那些生动活泼、童趣盎然、精彩纷呈的行事方式，都是课程实施的可能方式，游戏、表演、沉浸、互动、比赛成为了课程实施最重要的方。不再以知识的拓展与加深为课程目的，代之以丰富儿童的学习经历、扩充儿童的切身经验为课程取向，这正是我校延时课程的重要表征。
5.另外，学习的目的是为了更好的生活，学习好不一定以后生活就会，如果孩子确有所长，或者特别的爱好，不妨培养一下，也是谋生的手段，用自已喜欢的方式过一生也是一种幸福啊！
很多同学学习艺术只是单纯的出于升学的目的，不过实际上在学习专业课时，对于我们的能力也是很大提升。美术生擅长把复杂的文字记忆变成了精通的图像记忆，舞蹈考生在记忆的时候特别强调动作记忆，许多复杂的概念原理都能转化为他们身体记忆的一个符号。学音乐的同学通过作词谱曲记忆历史地理的能力很强，我们要充分运用这些能力。
目的就是唤起学生对语言材料的兴趣，激发他们的情感，从而更加投入地参与学习的全过程。大多数学生由于课堂气氛的沉闷，学习语兴趣不浓，上课感觉乏味，导致上课效果不好。因此教师在这一环节就要开展适当的教学活动，带动学生的学习情绪。
学习的目的是解决生活中的实际问题，所以语文、数学、语各科都讲究教学时创设贴近生活的情境。作为父母在生活中，我们可以给孩子提供很多机会让她实践。比如学习了数学，计算买菜时应付的价格，学习科学，和孩子一起做小实验，学写作文，就鼓励他写便条、写小信......
