十堰郧西正规叛逆孩子特训学校
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第二,直接兴趣和间接兴趣,直接兴趣是对所从事的事情的兴趣,而间接兴趣更多是对所从事的事情结果的兴趣。以孩子的学习为例,有的孩子对学习的兴趣是来自于学习本身,这是直接兴趣;有的孩子对学习的兴趣则来自于学习的结果——考出好成绩,这是间接兴趣。而作业之外,初中孩子主要就是自主学习方面,主动的去增强自己各个学科的学习,在之前没有学习机的情况下,无论是拿书学习还是通过电脑或平板的线上学习,相对效率都是非常低的,接触电子产品,家长还需要监督,预防孩子娱乐,而OK学习机是完全定制的去社交化和娱乐的学习系统,在完善的护眼模式下,孩子只能专注于学习,整体下来家长也不担心了,孩子学起来也更加的方便有动力了!
入园焦虑,每个孩子表现都不同,但孩子的情绪表达,都应被接纳并允许释放焦虑情绪。《情绪心理学》提到,“适当的教育有助于培养儿童的抑制力,不适当的限制和说教则会引起过多的抑制,压抑儿童情绪的健康发展”,“不适当的教育使儿童不能在感情上与教育者想通,从而使儿童在感情上受挫,进而有可能导致感情冷漠、性格孤僻”。
1.比如,孩子早晨起来上学,这是孩子的事情,父母因为孩子磨蹭,感觉孩子要迟到而心生愤怒的情绪,这是父母自己的事情——谁有情绪谁负责。和孩子提前商定好,在起床时间叫孩子起床一次,是父母的责任,而孩子如果起不来会迟到,这是孩子的事情。
2.学生一旦意识到了学习的重要性,那么就要努力提升学习成绩,面对学习要懂得及时查缺补漏,初中阶段接触到的科目比较多,也要好好制定学习方案。
3.(三)教师方面的原因。有的教师经常歧视学习有困难的学生,甚至讽刺挖苦学生,致使学生讨厌老师,甚至厌恶数学课;有的教师身心不够健康,常把在工作、生活、家庭造成的不满情绪带进课堂,甚至迁怒于学生,从而引起学生的反感,产生对立情绪;有的教师过分强调数学的重要性或者过度宣扬学习数学的困难,导致学生产生对数学畏难情绪。
4.在后来一段时间,兴奋劲已经过去了,开始焦虑除了孩子以外的一些事情,比如自己作为全职妈妈,对于自己未来的一些焦虑和担忧,对于我老公工作的遇到的一些困境也有很多的焦虑和担忧等等等等。也是一些很现实,必须面对和考虑的问题。
5.活动最后,辅导员老师分别与家长、学生进行了连线互动,并用了最励志的案例、最发自肺腑的语言、最感人的事迹进行了总结,告诉家长和孩子们学习的重要性、自律的必要性、家庭教育的无可代替性,从而为特殊时期的家长和孩子加油鼓劲,激励他们再接再厉。
家长们,在面对国家教育策变动和身边焦虑声音,首先要做的就是坚定立场,因为家长的每个决定都影响着孩子未来的人生走向。
1、提高对治理论重要性的认识,充分认识只有理论上的坚定与清醒,才能有治上的坚定与清醒,作为党员干部必须有高的理论水平,必须进一步加强对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,并指导自己的思想和工作实际。
通过这次培训,使我真正地了解了学习兴趣的重要性,只有建立积极,有趣的学习环境,才是激发学生学习兴趣的起点,有了兴趣,才能使学生愿学、乐学,达到良好的教学效果。
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