1.通过对校园暴力知识的讲解（教学），培育学生树立社会主义核心价值观，并鼓励学生在生活和学习中积极践行核心价值观（思政）。我还看到还有一些无良媒体，将女性遭受性骚扰，随后被暴打得毫无还手之力，写成这样的颠倒黑白、是非不分：“一名男子靠近几名女子的餐桌后与对方交谈，几秒钟后双方开始由推攘直至爆发了肢体冲突，双方扭打到一起后，几名男子从店外冲了进来加入战局，对抗几名女子”。——大家如果不知道事情的来龙去脉，光看这一段是什么感觉？这段话给人的感觉就是，他们互相认识，因为意见不合或拌了嘴进而互殴。这种写法，不仅将事实清晰的暴力犯罪轻描淡写，缺乏对受害者最基本的同情心，更狠狠地补捅了受害者一刀，认为她们也有错，也是矛盾制造者之一。媒体这样“还原”真相，简直是耻辱！
老师因成绩把孩子分成三六九等，会让那些学习好的孩子天生就有优越感，学习差的孩子时间长了就感觉会比人家低一头，这样的方式很不利于孩子的身心健康。
1.后来孟孟爸爸在家长沟通群里面询问，大家有没有什么好的方。在另一个同学家长的推荐下，看到了赖颂强老师讲的如何30天帮助孩子戒除网瘾，矫正孩子打游戏的行为，让孩子重新爱上学习的文章和视频。又找到了帮助孟孟的决心，前来咨询，问到底应该怎么做，他实在是没有别的办。
2.搞速成式的家庭教育指导师培训，小瞧了家庭教育的复杂性，不明白家庭教育指导意味着什么，更低估了人心的邪恶与诡诈。
3.教育的大环境可能一时不能改变，那就从家的小环境去改造，给孩子创造舒适、愉悦的成长环境。下面这个案例就是父母为了让孩子爱上学习而改造的学区房，让我们一起来看都有哪些可以借鉴~
4.对此，在进行语教学时，教师依据对文章涉及情感因素的掌握，从庞大的网络环境中搜集与所学内容相关的图片、视频等资料，将其作为语教学的辅助工具，先向学生讲解文章涉及的单词、词汇、语、固定句型等知识内容，为学生预留几分钟的知识消化吸收时间，然后运用多媒体技术向学生展示色彩鲜明、与教学内容结合紧密，对学生的学习具有较强带入性的图片与视频，如此，学生将对本堂课产生深刻的印象，最终完成对课本教材的准确理解与深入研究，达到教师的教学目的。
5.父母希望孩子学习优秀，成为大家口中的别人家的孩子，这种想也没有错，毕竟自己在孩子身上投入了精力和时间，想要得到回报也无可厚非。可是，有些家长眼里，只有孩子的成绩，采用了错误的教育方式，导致孩子学习成绩越来越差。
在小学的""江湖""里，敢不敢说，会不会说，其实直接关系到孩子的学习、社交，还有在集体里的存在感，这些因素都会影响孩子的自信，事关他能不能爱上学校和学习。
孩子学习上散漫消极，家长或老师生气是怒其不争，但不应该用暴力来教育，可以耐心地与孩子沟通，询问他学习上遇到了什么问题才如此行事，再对症下药。
语启蒙阶段，孩子的意识还是感性的，老师可以使用各种有趣的方在课上激发和培养孩子的学习兴趣，语学习其实是可以通过做游戏、唱儿歌、画图画等方式来进行的，这样的学习方式可以调动孩子学习语的热情和积极性，让孩子明白学习语是很有趣的
