近年来，国家对家庭教育越来越重视，从国家政策对家庭教育指导师的态度不难看出，让更多的家庭树立正确家庭教育观念，已经刻不容缓！近年来，南通市崇川区幸福街道幸福社区把家庭教育做到百姓身边，让家长更多地学习家庭教育知识，让孩子在日常生活中感受家庭教育的熏陶，让广大家庭感受妇联组织的关怀。
为了充分发挥评价的激励和导向作用，教师首先要摒弃以纸笔测验成绩作为衡量学生学习成果唯一尺度的评价方式，使评价主体转向多边化、评价形式转向多样化、评价语言转向具体化等等。在评价的具体实施过程中，教师可以采用以“问”促评、示“意”代评、借“物”奖评、言“语”实评等方式。对于评价结果，教师应将其作为一个参数，记入学生的成长档案，定期整理，反思总结，进而最终达到培养学生学习兴趣、提升学生学习效果、实现学生全面发展的目的。
1.让学生有目的地学，评价设计早于上课。在这其中，崔教授提到这样一个让孩子端水的例子，教学中亦是如此，先说标准，后让孩子做事，让学生基于标准学习，老师基于标准讲授，才能做到学生高质量地学，老师高质量地教。
上海地区要求“不再将语考试作为小学生的期末考试”，这在社会上也引发了众多热议。不同的人群对于这一提议有不同的看，当然大家的最终目的都是为了孩子能够轻松的学习语。对此，你怎么看？
复习的时候，一定要懂得用脑子去学习，保证自己学习时的目的性和思维的灵活性，提升自己复习的效率，不能机械地做无用功；
说完“双减”教育和家庭教育的尊重技巧，其实很多家长还是有些不放心取消考试会影响孩子的学习成绩，其实考试的目的就是为了查验孩子的学习能力、和基础知识掌握情况，但了解孩子的学习能力考试却并非唯一的方，如果家长们把孩子的考试看得太过重要、或自发了某些考察标准，那么结果就会变成“赢在起跑线上”的学习焦虑，在家长都想孩子提前学习的心理状态下很显然是有悖“双减”教育的教学原则。
