接下来，我想谈谈“预习的重要性”。孩子升入五年级，进入了小学高年级阶段，这一阶段是巩固低、中年级养成的学习习惯的同时，又要培养新的学习习惯的时段，为初中学习打好又一个基础。比如：预习。课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。如果一个学生不预习或预习不充分,直接会导致课堂上听课的效果差,做作业的速度变慢,课后复习的时间增加。现在，培养孩子的预习习惯，有助于提高孩子的自学能力，为初中高中的自学奠基基础，此外，预习还能丰富学生的课外知识。所以，我们家长要充分发挥我们手边的电脑、手机的作用，引导孩子正确上网查阅资料，而不是让孩子只知道用电脑、手机打游戏。我曾经也错过很多机会，但后来慢慢懂得学习的重要性，学到老活到老的真谛。可能有人会说，离开学校之后，就没法静下心来学习了。其实，这种心情我能理解，可以先从自己感兴趣的领域开始学，坚持下来，你会发现学习会上瘾。慢慢把学习变成生活中的一部分，就像你每天要吃饭一样。
家长之所以唠叨是不了解或不理解孩子造成的，迫使亲子之间无有效融洽沟通，导致孩子不愿意回家、厌学、逃学甚至离家出走。在冷战中双方都是输家，两败俱伤。其后果是亲子关系日益疏远，破裂，甚至产生悲剧
1.其实，教师给自家子女补课这件事并不存在争议，就像鼓励家长给孩子辅导一样，是为人父母对孩子的负责，不能因此剥夺教师辅导孩子的权利。
2.2、学习动机不正。学习动机不正确，没有目标，就没有学习动力，会引起厌学。这些因素实际上也是由其他原因引起的，家长应及时给孩子以正确引导。
3.如果因为家长自己的原因才导致孩子发脾气，就要向孩子解释清楚到底是怎么一回事，并和孩子一起反思直至最后和解。这时孩子一般可以得到安慰，其诉求家长也完全了解到，孩子的情绪也得以释放，两全其美。
4.在这里，我想对那些家长们说，还是闭嘴吧，你们确实应该深刻反思了。孩子的一切问题，来自家庭原因的占比在90%以上，孩子的未来其实就掌握在家长们的手里！我知道你不是为了甩锅，根本原因是你能力欠缺，或者愚昧无知。
5.我想，孩子厌学情绪或者心理，一个原因可能与爱玩游戏有关系，小家伙打游戏比我还会玩。另一个原因也是这两三个月以来，我们做家长的疏于陪伴和监督。
第三个原因是学生想要达成某种目的，比如孩子非常想要一台智能手机，可是家长却不给他入手，甚至不让孩子接触相关物品，俗话说得好“堵不如疏”，家长的这种做只会让孩子对电子游戏产生好奇，然后去网吧等场所进行玩耍，到时候他玩什么游戏就不是你能控制的了。
家长在接送孩子上下幼儿园的时候，老师总是会热情地微笑着接待孩子和家长，看起来似乎十分喜欢孩子，和孩子相处的很好。但家长没有注意到的是，在只和孩子相处的时候一些老师的状态是怎样的。因此，家长很难发现那些善于在人前伪装的老师。
对于这个“极度烧脑”的问题，家长们很纠结，特别是孩子刚入园正在经历分离焦虑的家长，害怕孩子在幼儿园过得不开心，希望老师对自己孩子多照顾一些。
