归根结底,导致大学生不愿学习的症结是沉迷电子设备。电脑游戏、微博微信、抖音等软件给大众带来娱乐便捷的同时,也在侵蚀着大学生的生命。学校是否应该制定一种制度让大学生远离电子产品的侵害,有良好的学习积极性。近日,新冠疫情再次卷土重来,广州中小学停止线下授课,改为网络课堂,这不得不涉及到通过电子产品方式上课。有不少同学表示对于上网课这件事感到反感和担忧,原因是自己习惯了线下教学的模式。面对这样的焦虑,疫情期间孩子们居家时间较长,户外活动减少,部分未成年人自控能力相对缺乏,也会增加沉迷网络的风险。疫情期间如何正确使用网络工具,将是学校和家长共同面临的难题,协会秘书处为大家提供以下建议,鼓励大家积极应对,把突发状况的不利影响减到最低程度,希望可以帮助大家,一起来看看吧!
苏霍姆林斯基说过:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微和复杂的任务。家长对学校工作的支持、理解、配合,是学校教育教学工作强大的推进剂。家校携手,才能共同助力孩子健康成长。
认知层面的欠缺,不懂家庭教育的人就是那些带不好娃的。然后还说家庭教育和学科培训差不多,家庭教育是心理学的一个分支好吧
还记得一位即将退休的小学校长与我深聊,她说:“我非常支持思美新现在做的这件事,利国利民!家长们把孩子送到了学校,寄希望于学校和老师能改变孩子的一生,殊不知,和家庭教育相比,我们能做的太受限制了。我希望有更多的家长们意识到家庭才是孩子成长教育的主,家长们给予的教育环境才是孩子成长的根本!”
郭导师在讲座中和家长学生分享推广家校教育理念,提升家庭教育水平,改善孩子成长环境。让家长懂教育、会疼爱、善欣赏、愿等待,在细心聆听的过程中收获家庭教育的良方。从而让家长真正成为学校教育的同行者。
她针对家庭教育中的一些实际问题,结合自己教育孩子的经验,提供了富有创造性的思想,向人们传授了应该怎样给孩子实施广博的,激励的,快乐的教育的方和途径。