另一方面,对于学习力来说,一个启蒙老师加一座图书馆就够了,学校并非是一个必然存在,特别是和知识、真理、社会、人的价值和目的背道而驰的学校。真正有效的知识介质和载体,只是书本而已。学校存在的理由仅仅出于知识交付的群体效率,但是以牺牲知识学习的自主性为代价。在英语学习中,情景还原可以使学生更好的理解所学知识,达到活学活用的目的。因此莫老师在日常教学中经常会给同学们提供英语课文表演的机会,同学们会在很短的时间内安排好角色分饰,并做出简单的道具,增加表演效果。
5.做非焦虑临在的父母,培养非焦虑临在的孩子。在如今社会里,人们普遍压力大,焦虑,抑郁,不开心,烦躁如影随形。通过冥想去帮助父母和孩子平静下来,获得生活的掌控感特别必要。
入园焦虑也称“分离焦虑”。是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应。这是一种正常的现象,不同的孩子程度不同,家长要接受。
家长对孩子写作业的事情焦虑,也是恐惧和担心孩子将来的未知,不知道将来会变成什么样,也是在提醒自己即将面对的挑战。也许当家长了解了未来社会的发展,再回来看孩子,就不会显得那么焦虑了。
社会上已经有很多机构,意识到家庭教育对推动孩子学习和成长的重要性,并且在积极进行家庭教育方面的知识传播。动力学社就是其中一股力量。
每每想到这些,尤其是每天送孩子去幼儿园时,看到孩子哭闹,父母们便不自觉的焦虑起来,迟迟不舍得离开,甚至跟着孩子一起抹泪。