蚌埠怀远青春期叛逆少女该网瘾少年教育学校

我是一个8岁孩子的妈妈，在孩子上小学半年后，实在无法忍受因孩子教育汹涌奔腾的焦虑，带着孩子出了国，想从国际教育体制中，寻找一条不焦虑的教育之路。但是不巧，赶上了疫情爆发，在教育与回国之间，我选择了回国。在生命受到威胁的时候，教育的好与坏，焦虑与否，似乎都已经微不足道。我们班有个小女孩，一年级接手时，开学前一星期天天哭着不肯上学，他爸爸告诉我幼儿园就是这样哭了三年，三年中上幼儿园的天数屈指可数。后来，我告诉孩子爸爸，你把她送到小学门口时，不要和她多说话，也不要多哄，装着赶时间，让她没有依赖感，她被迫只能进班。到班级，我也装作不知道她哭，吩咐她帮老师收作业本，收完后表扬她真能干，是老师得力的小助手，我每天给她干一点很容易的小事，每天表扬她，渐渐地它不再哭着不肯上学了，试想：哪个孩子不希望得到表扬呢？这是好的开始。

其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。比如班级中的：

掌握各科的学习方，通过平时的练习确定各科学什么，记什么，然后带着目的和方向去看，选择题目进行训练，不要漫无目的，高考必胜。不要轻易借用别人的学习方，而是要尝试使用。经过一段时间作为试验阶段，尝试在某些方面进行调整，使方最终适合其高效使用。

家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识。帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方。

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