德州齐河少年军事训练学校

感谢大家在繁忙中来我校参加家长会。在管理学生学习方面，我想老师的责任有七成，而我们家长也要承担三成的责任，你们说是不是这个理。不知各位家长看了孩子们给你们写的信，以及他们的正式数学作业和考试试卷心里有何感想？我相信：高兴、生气的家长都有之。总之一切都过去了，希望家长们从今天开始更要关心你孩子的学习，为时不晚。良好的阅读习惯，会让孩子受益终生。但孩子阅读习惯的养成，不是一朝一夕间就能完成的，更不是一蹴而就的奇迹，这需要我们的家长和幼儿园长期协同配合，以及对孩子一贯的鼓励与支持，让孩子真正爱上阅读，真正从书海中受益。快和孩子一起阅读吧！

当前小学语新课程改革的教学目的是激发他们初步建立学习语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，在教学过程中，我体会到以下几点：

1.这里在反复说一句我们教学的基本理念：我们学习语最终目的是为了阅读。听说读写，都是围绕阅读进行的应用扩展。这个理念不一定对，不过对于我们弱小的机构而言，必须要有所选择，集中有限的能力资源，去学习，教研，传授。围绕阅读核心展开文学习及应用，就是我们的核心理念。

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3.作为一个家中有即将升入小学六年级的娃却又超级佛系的妈，我一直坚信：学习是一个长期甚至终身的事，因此对小学阶段的孩子来说，不可急功近利，不可拔苗助长，要让孩子有长期的学习计划和对学习目的的明确认识。培养好的学习习惯，保护孩子的求知欲和学习热情，比眼前某一次的一百分重要得多。因此，这个阶段孩子课外读物的选择更为重要，我们应以孩子的兴趣为主导，选择他们既感兴趣又有助于开阔视野、培养能力、增长知识的好书。

4.家长之所以在孩子的幼儿时期安排了这样多的学习课程，主要目的还是为了升入小学打下基础。毕竟学习是人生当中非常重要的事情，也是个人能力的体现。如果孩子可以在幼儿时期养成良好的学习习惯，提前去学习一些知识内容，进入小学之后就能够建立学习自信，也就更容易取得较好的成绩。

5.其实并不是这样的。父母逼孩子读书学习不是“道德绑架”，而是不愿孩子将来太狼狈。他们用了他们的半辈子才明白不读书学习的人生有多狼狈，更知道现实有多残酷，才会“逼着”孩子拼命读书学习，让孩子努力的目的，只是不愿意让孩子的将来太辛苦。

学就是学习新知识，或者是以前模棱两可的知识。思就是思考学到的新知，与以前的旧知之间有哪些冲突之处？做就是把学到的知识用于实践。就是把学到的知识能够交给别人，我们说学会的最高标准就是会教。盈，我们最终学习的目的就是为了能够盈利，拿到学习的结果。如今是知识付费的时代，通过学习拿到结果，自然都是可以实现的。

任何一件事情如果带着计划性和目的性去做，往往会把一件事情做得很好，工作如此，学习也是如此！让孩子早日养成有计划有目的的习惯，这不是一种约束，更多的是让孩子们学会管理时间，成为一个有自制力的人！毕竟高考想要金榜题名，那就需要考生在同样的时间能拿到更高的分数！

超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识来达到看上去比其他孩子更聪明的状态。这种教育目的集中体现在近年来的少年大学生身上。孩子快乐才是根本。孩子在幼儿园时期是智力开发的关键阶段，但若过多地强调各种各样的特长班，反而是揠苗助长。如今很多家长带着望子成龙的愿望，给孩子造成强势的压迫。而实际上，孩子的学习方向与重点是因人而异的，家长应了解自己孩子的特点和兴趣，进行着重培养，而不是一味求全，让孩子无所适从。因此，本研究试图从我实习的幼儿园小班的日常学习工作入手，通过观察教师平时的教学情况，分析他们的超前教育的问题。