这么多年,我经常想起她,也想知道她过得好不好?但我从不敢往深处想。校园霸凌的新闻画面,我也不敢轻易去打开,看了让人揪心难受,让我忍不住想起英子那惊恐的眼神。童年时期,遭受的校园霸凌,也许对她造成了不可磨灭的心理伤害,直到长大成人后,仍忘不了儿时的痛苦吧!为进一步增强青少年法治意识,有效防范校园欺凌的发生,提高青少年明辨是非和自我保护能力,近日,敖汉旗检察院干警裴琳来到金厂沟梁小学,结合新时代文明实践志愿服务活动,开展“情暖童心法治进乡村”讲座。裴琳从什么是校园欺凌、遇到校园欺凌怎么办、校园暴力的形式及处理方式等角度,用通俗易懂的语言和鲜活典型的案例,给同学们普及了校园欺凌、校园暴力相关法律知识,引导同学们树立法律意识,学会用法律武器维护自身合法权益,坚决抵制校园暴力行为。(来源:融媒体中心)返回搜狐,查看更多
孩子厌学,除了自身原因,还有来自外部的原因。例如,很多时候,孩子厌学和老师有很大关系,孩子对老师的喜好会直接影响上课的专心程度。
其实孩子厌学不可怕,可怕的是,孩子已经厌学了,家长不反思自己,不查找真正的原因,反而简单粗暴地给孩子贴上厌学的标签,继续用过去的方,变本加厉地折腾孩子。
两个厌学的孩子,不同的结局,背后的原因,一定是家长的力量起着重要作用。班主任的艰难,在于协调,在于沟通,在于理解,在于接受。
师生之间的不良关系也是导致孩子产生厌学情绪的重要原因。有的老师过于严厉,对孩子要求过高,会让孩子产生畏惧心理;有的老师过于偏爱好学生,就会令“差生”产生失落感,甚至生出怨恨心理;还有的是师生之间的误会没有及时解开,让孩子觉得受了委屈·····这些都会让孩子产生紧张、抑郁和焦虑的情绪,从而影响孩子的学习态度和学习效果。
这样孩子的心理上把学习和打骂连在一起,一谈起学习就是负面的挨打受骂的情绪体验。长期以往肯定对学习形成了痛苦而不是快乐的情感体验,对学习的逃避和厌倦也因此而生。”这也是史俊南厌学原因与大多数“问题孩子”厌学的不同之处。